10．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)
B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
C．興奮可在③處實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D．①處為軸突末梢膜，③處是樹(shù)突膜或胞體膜

分析 由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜和線粒體．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放，作用于突觸后膜的受體，故興奮在突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)，A正確；
B、興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自有氧呼吸，而有氧呼吸的主要場(chǎng)所是④線粒體，B正確；
C、興奮可在③突觸后膜實(shí)現(xiàn)化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，C錯(cuò)誤；
D、①處為突觸前膜，即軸突末梢膜，③處是突觸后膜，即樹(shù)突膜或胞體膜，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查突觸結(jié)構(gòu)及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程圖解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中⑤所代表的物質(zhì)是CO2．
（2）與無(wú)氧呼吸過(guò)程完全相同的是圖中的第I階段．
（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀溶液和澄清的石灰水分別進(jìn)行鑒定．在缺乏氧氣的情況下，人體細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）．
（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，并釋放出大量能量．該過(guò)程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多
B．M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御等多種功能
C．M3和M4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同
D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于遺傳的基本規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A．遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物
B．遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物
C．遺傳的基本規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用
D．遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．茶油因不含膽固醇易被人體消化吸收，對(duì)人體有多方面的保健功能而深受人們的喜愛(ài)．油茶樹(shù)子粒的含油量隨人工世代選擇的變化情況如圖所示．據(jù)圖分析，人工選擇行為對(duì)高含油量油茶品種的產(chǎn)生所起的作用是（　�。�
A．改變了油茶的種群基因庫(kù)，導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
B．通過(guò)定向誘導(dǎo)使油茶產(chǎn)生了高產(chǎn)油的新基因
C．實(shí)現(xiàn)地理隔離，促使油茶有性生殖和基因重組
D．通過(guò)表現(xiàn)型的選擇，使高產(chǎn)油基因的頻率增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a可表示O2進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過(guò)程
B．b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程
C．c過(guò)程一定消耗能量
D．d與細(xì)胞間的識(shí)別和免疫密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程．甲〜丁表示物質(zhì)，①〜⑤表示過(guò)程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下C02濃度對(duì)銀杏表觀光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中①〜⑤表示的過(guò)程，能夠?yàn)殂y杏細(xì)胞吸收K+、NO3-等礦質(zhì)離子提供ATP的過(guò)程不包括①③（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（2）銀杏缺乏P元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成ATP和NADPH，從而影響碳反應(yīng)的進(jìn)行；從圖2可知，與20℃相比，溫度為15X℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高表觀光合速率的效果不顯著，其原因是溫度低，酶活性低．
（3）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1600μmol•mol-1移至CO2濃度為
8OOμmol•mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的合成速率將會(huì)變��；若將溫度提高到28℃，①〜⑤過(guò)程中速率增加的是①②③④⑤（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（4）從圖2可知，當(dāng)CO2濃度低于300μmol•mol-1時(shí)，28℃條件下的銀杏表觀光合速率明顯低于20℃和15℃下的原因可能是（光合作用受CO2濃度的限制，而）銀杏的呼吸作用比20℃和15℃時(shí)強(qiáng)．
（5）B點(diǎn)時(shí)銀杏的光合作用限制因素可能包括溫度、光照強(qiáng)度、色素含量、RuBP含最等（至少2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問(wèn)題．
（1）赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，它與脫落酸相互拮抗，共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)過(guò)程．
（2）有人認(rèn)為植物的向光性是光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解所致，某興趣小組對(duì)光照能否使胚芽鞘中生長(zhǎng)素分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

首先通過(guò)圖示過(guò)程獲得A、B瓊脂塊，然后取一株去除尖端的燕麥胚芽鞘，將A、B瓊脂快分別放在胚芽鞘兩側(cè)，培養(yǎng)一段時(shí)間，通過(guò)觀察胚芽鞘的彎曲情況，比較A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量．若胚芽鞘向放置有A瓊脂塊的一側(cè)彎曲，則說(shuō)明光照能使胚芽鞘中生長(zhǎng)素分解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生態(tài)缸的制作的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生態(tài)缸的密封性越差，其生物死亡就越慢
B．生態(tài)缸中放入較多小甲魚(yú)能增加生態(tài)缸中物種多樣性
C．生態(tài)缸中的各種生物數(shù)量應(yīng)有合適比例，否則穩(wěn)定型就差
D．生態(tài)缸制作完成后需放在光線良好但又不被陽(yáng)光直射的地方

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