【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)完成過程需要 等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程、,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號(hào)),線粒體功能 (填會(huì)不會(huì))受到影響。

【答案】(1)ATP、核糖核苷酸、酶

(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

(3)核DNA(細(xì)胞核)

(4) 會(huì)

【解析】 本題以圖文為資料考查轉(zhuǎn)錄翻譯相關(guān)知識(shí)。(1)過程為轉(zhuǎn)錄,需要從核外獲取ATP、核糖核苷酸、酶;(2)過程表示翻譯,場(chǎng)所核糖體,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),線粒體中能進(jìn)行過程翻譯,所以線粒體中也存在。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程、,但是將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。所以RNA聚合酶不是線粒體的基因控制合成的,而是由細(xì)胞核中的基因指導(dǎo)合成。(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,所以抑制了轉(zhuǎn)錄合成RNA的過程,線粒體由于前提蛋白減少,所以功能受影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】膳食中含有少量的亞硝酸鹽,其主要危害是

A殺死細(xì)胞

B形成致癌物,誘發(fā)基因突變

C影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收

D在腎臟中積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】杜泊羊具有生長(zhǎng)快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn),科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示.回答下列問題:
(1)獲取杜泊羊的卵母細(xì)胞時(shí),可對(duì)供體母羊注射激素,使其排出更多的卵子,然后從中沖取卵子.采集到的精子需要經(jīng)過 , 才具備受精能力.判斷卵細(xì)胞是否受精的重要標(biāo)志是
(2)體外培養(yǎng)受精卵時(shí),合成培養(yǎng)基中通常需加入等一些天然成分,還需要提供CO2以維持
(3)在胚胎移植前要對(duì)接受胚胎的當(dāng)?shù)仄胀ňd羊進(jìn)行處理.采用胚胎分割技術(shù)能得到“同卵多胞胎”,對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將 , 否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象,下列敘述正確的是( 。

A. 上述、細(xì)胞中染色體與DNA比例為l2

B. 細(xì)胞、、、產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細(xì)胞的上一時(shí)期,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶,為人們的生活增添了樂趣.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的示意圖.回答下列問題:
(1)在一定時(shí)間范圍內(nèi),小生態(tài)瓶?jī)?nèi)(填“能”或“不能”)進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用,原因是
(2)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低,原因是
(3)為盡可能長(zhǎng)時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定,應(yīng)將該生態(tài)瓶置于處,并避免陽(yáng)光直射.若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物,則應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例,從能量流動(dòng)的角度分析,這是因?yàn)?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同的微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中,不正確的是

A氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素

B碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)

C無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,市面上出現(xiàn)了很多觀賞性小生態(tài)瓶,為人們的生活增添了樂趣.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的示意圖.回答下列問題:
(1)在一定時(shí)間范圍內(nèi),小生態(tài)瓶?jī)?nèi)(填“能”或“不能”)進(jìn)行碳、氧、氮、磷等元素的循環(huán)利用,原因是
(2)簡(jiǎn)易生態(tài)瓶能在一定時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但簡(jiǎn)易生態(tài)瓶的抵抗力穩(wěn)定性很低,原因是
(3)為盡可能長(zhǎng)時(shí)間維持生態(tài)瓶的相對(duì)穩(wěn)定,應(yīng)將該生態(tài)瓶置于處,并避免陽(yáng)光直射.若要在該生態(tài)瓶中添加小動(dòng)物,則應(yīng)注意各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例,從能量流動(dòng)的角度分析,這是因?yàn)?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色單體形成、染色體出現(xiàn)和消失分別發(fā)生在細(xì)胞周期的( )

A. 前期、中期、后期 B. 間期、前期、末期

C. .間期、前期、后期 D. 前期、后期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是( )

A. 自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

B. 物種的形成可以不經(jīng)過隔離

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D. 生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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