Question

（11分）請根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為 個(gè)/mL。

（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／（cm2·y）。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是_________（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J／（cm2·y），則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是 J／（cm2·y）。此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。

Answer 1

（1）B、A、D（2分，錯(cuò)一處不得分） 培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 7.5×106

（2）E 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) （3）88 次生演替

【解析】

試題分析：

（1）分析題圖和題意，培養(yǎng)器皿為1000mL錐形瓶，當(dāng)錐形瓶中加入培養(yǎng)液體積越大，與空氣接觸面積越小，氧氣供應(yīng)不足，細(xì)胞繁殖速度越慢，因此A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)組中，AC繁殖速度快；葡萄糖濃度越高，培養(yǎng)液中酵母菌的細(xì)胞濃度越高，因此A、B實(shí)驗(yàn)組的細(xì)胞濃度高，綜上所述，曲線①②③④分別為實(shí)驗(yàn)組B、A、D、C。根據(jù)五點(diǎn)取樣法，丙圖的四個(gè)角的方格和中間的方格中的酵母菌數(shù)目為5、6、7、6、6，因此平均值為6個(gè)，則這25個(gè)方格中的酵母菌總數(shù)為6×25=150，由于計(jì)數(shù)之前培養(yǎng)液稀釋5倍，每個(gè)中方格的體積為1×1×0.1=0.1mm3=1×10－4mL，則每毫升培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量為150×5÷（1×10－4）=7.5×106。

（2）分析圖丁，圖中A、B、C、D中都有箭頭指向E，并且E與A之間的箭頭為雙向箭頭，說明E為非生物的物質(zhì)和能量，A為生產(chǎn)者；圖中的數(shù)值表示能量流動(dòng)數(shù)值，由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)的，因此根據(jù)A與E之間的雙向箭頭可知，圖中還表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）分析圖丁，B的同化量為200 J／（cm2·y），除了一部分通過呼吸作用以熱能形式散失外，其余的用于生長發(fā)育和繁殖，圖中呼吸作用散失的能量為112 J／（cm2·y），因此生長發(fā)育和繁殖的能量為88 J／（cm2·y）。

考點(diǎn)：本題考查探究酵母菌種群數(shù)量的變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和和能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。