編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí)，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。下表顯示了與酶X相比，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況，對(duì)這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷正確的是

比較指標(biāo)

①

②

③

④

酶Y活性/酶X活性

100%

50%

10%

150%

酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目

1

1

小于1

大于1

A.狀況①一定是因?yàn)榘被嵝蛄袥](méi)有變化

B.狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50%

C.狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼子位置變化

D.狀況④可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致tRNA的種類(lèi)增加

C

【解析】

試題分析：分析狀況①，酶Y與酶X相比，活性沒(méi)變，氨基酸數(shù)目也沒(méi)變，但是氨基酸的序列可能不同，故A錯(cuò)誤；狀況②中，酶Y的活性降低，而氨基酸數(shù)目不變，因此肽鍵數(shù)目不變，故B錯(cuò)誤；狀況③中，酶Y的活性降低，氨基酸數(shù)目減少，說(shuō)明基因突變后導(dǎo)致終止密碼的位置提前，故C正確；狀況④中，酶Y活性增強(qiáng)，氨基酸數(shù)目增多，說(shuō)明終止密碼的位置后移，tRNA的種類(lèi)不變，仍為61種，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因控制蛋白質(zhì)的合成的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米的基因型與性別對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，已知B、b和T、t分別位于兩對(duì)同源染色體上。若BbTt的玉米植株做親本，自交得F1代，讓F1中的雌雄同株異花植株相互交配，則F2代中雌、雄株的比例是（ ）

基因型

B和T同時(shí)存在

（B_____T_____）

T存在，B不存在

（bbT_____）

T不存在

（B_____tt或bbtt）

性別

雌雄同株異花

雄株

雌株

A．9∶8 B．3∶1 C．9∶7 D．13∶3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省衡水市高三下學(xué)期三月點(diǎn)睛金榜大聯(lián)考（六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）玉米胚乳蛋白質(zhì)層的顏色由位于兩對(duì)同源染色體上的C、c和Pr、 pr兩對(duì)基因共同作用決定，C、c控制玉米基本色澤有無(wú)，c基因?yàn)轱@性；Pr、pr分別控制玉米胚乳蛋白質(zhì)層顏色（紫色和紅色），當(dāng)C基因色澤基因存在時(shí)，Pr和pr基因的作用都可表現(xiàn)，分別使玉米胚乳蛋白質(zhì)層出現(xiàn)紫色和紅色，當(dāng)只有c基因存在時(shí)，不允許其它色澤基因起作用，蛋白質(zhì)層呈現(xiàn)白色。

(1)玉米胚乳蛋白質(zhì)層顏色的遺傳表明基因與性狀的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的___________關(guān)系。

(2)現(xiàn)有紅色蛋白質(zhì)層植株與白色蛋白質(zhì)層植株雜交，后代全為紫色蛋白質(zhì)層個(gè)體，則___________ 為顯性，若親代都為純合子，則基因型為_(kāi)_______。

(3)若(2）小題中的純合親本雜交得到F1 ， F1自交，則F2 的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________。

(4)若(3)小題F2 中的紅色蛋白質(zhì)層個(gè)體自由交配，則所得F3 的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________。

(5)若白色蛋白質(zhì)層雜合子自交，則后代中胚乳細(xì)胞的基因型有種，試寫(xiě)出其中一種___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省江門(mén)市高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)以下關(guān)系或生物學(xué)意義的描述，最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A.細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率就提高

B.隔離包括地理隔離和生殖隔離，隔離是物種形成的必要條件

C.生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度就加快

D.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）請(qǐng)根據(jù)下列圖表，回答有關(guān)種群和生態(tài)方面的問(wèn)題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按表甲所列條件進(jìn)行了A、B、C、D 4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結(jié)果。B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組 。該同學(xué)在某一時(shí)刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌細(xì)胞分布如圖丙，則此時(shí)該樣液的細(xì)胞密度為 個(gè)/mL。

（2）圖丁是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J／（cm2·y）。該生態(tài)系統(tǒng)的成分中不屬于生物群落的是_________（填字母），圖示的過(guò)程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是 。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J／（cm2·y），則B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量是 J／（cm2·y）。此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過(guò)程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性將降低。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用，從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請(qǐng)回答：

（1）分離纖維素分解菌，宜從 的土壤中取樣。纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素，是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有 。

（2）培養(yǎng)基除含有碳源、氮源、水和多種無(wú)機(jī)鹽外，還應(yīng)含有 。其中，碳源主要為 。對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，目的是 。

（3）纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法 。在添加剛果紅的培養(yǎng)基上，可通過(guò)是否產(chǎn)生 來(lái)篩選纖維素分解菌。

（4）從纖維素分解菌中提取纖維素酶，可采用 方法，如果采用 法對(duì)該細(xì)胞菌進(jìn)行固定，也可不經(jīng)過(guò)酶的提取和分離等繁雜操作即可實(shí)現(xiàn)纖維素發(fā)酵。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法，正確的是

A．共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化

B．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生

C．進(jìn)化過(guò)程中隔離是物種形成的必要條件

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省焦作市高三上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將基因型為AaBb的月季的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)基中，在一定條件下誘導(dǎo)形成幼苗，其過(guò)程如下：

月季的花粉細(xì)胞①→愈傷組織②→叢芽③→植株④

（1）①→②過(guò)程需要的條件有（填序號(hào)）__________（A．營(yíng)養(yǎng) B．激素 C．光照 D．pH）。

最適合進(jìn)行培養(yǎng)花藥的時(shí)期為_(kāi)_________，選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法為_(kāi)_________。

（2）形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_________，花粉發(fā)育成植物體的細(xì)胞分裂方式是__________，要促進(jìn)花粉細(xì)胞發(fā)育成完整植株，培養(yǎng)基中應(yīng)加入有__________兩種激素。

（3）植株④叫做__________。若要得到可育植株，需要用__________對(duì)③進(jìn)行處理，所得的植株基因型為_(kāi)___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省淄博市高三3月第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

(12分) 利用轉(zhuǎn)基因山羊乳腺反應(yīng)器可生產(chǎn)人促紅細(xì)胞生成素(EPO)，獲得轉(zhuǎn)基因山羊的過(guò)程如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在已知EPO基因的上游和下游堿基序列的前提下，過(guò)程①獲取目的基因的方法為 。

（2）在過(guò)程②中，應(yīng)用 切割目的基因和質(zhì)粒，使其具有相同的黏性末端。EPO基因表達(dá)載體上要具備 等調(diào)控元件，以便完成EPO基因的轉(zhuǎn)錄。

（3）在過(guò)程③中，用 法將EPO表達(dá)載體移入雄原核中。在過(guò)程⑤前，需對(duì)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行鑒定：一是用 法鑒定EPO基因表達(dá)產(chǎn)物；二是用 法鑒定囊胚的性別，選用雌性胚胎。

（4）為獲得更多轉(zhuǎn)基因山羊，一方面可對(duì)供體母山羊注射 促進(jìn)超數(shù)排卵。另一方面，可對(duì)早期胚胎進(jìn)行分割移植，胚胎分割的關(guān)鍵是 。

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