9.(1)從細(xì)胞元素構(gòu)成的角度,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括生物與無(wú)機(jī)自然界的統(tǒng)一性和差異性生物與無(wú)機(jī)自然界統(tǒng)一性是指構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的.差異性是指組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大
(2)線粒體和葉綠體各存在于什么細(xì)胞中?請(qǐng)各用一句話概述線粒體存在于有氧呼吸的真核生物中;葉綠體存在于植物中,中心體存在于什么細(xì)胞中?物動(dòng)物和低等植物有沒(méi)有一種細(xì)胞同時(shí)含有上述三種細(xì)胞器?低等植
(3)請(qǐng)簡(jiǎn)述主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)
(4)斐林試劑與雙縮脲試劑都由NaOH和CuSO4組成,簡(jiǎn)述兩者存在哪幾個(gè)方面的不同?①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B..

分析 1、生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.
2、主動(dòng)運(yùn)輸這種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排除新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì),維持細(xì)胞內(nèi)正常的生命活動(dòng),對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞以及對(duì)維持細(xì)胞的滲透平衡,恒定細(xì)胞的體積都是非常重要的.可見(jiàn),主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用.
3、斐林試劑和雙縮脲試劑的比較:
相同點(diǎn):
①都由NaOH溶液和CuSO4溶液構(gòu)成;
②斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A都為0.1g/mLNaOH溶液.
不同點(diǎn):
①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②配制比例不一樣.
③使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B.
④鑒定的對(duì)象不一樣:斐林試劑鑒定的是還原糖,雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì).
⑤反應(yīng)本質(zhì)及顏色反應(yīng)不一樣.

解答 解:(1)從細(xì)胞元素組成看,生物與無(wú)機(jī)自然界統(tǒng)一性是指構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的.差異性是指組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.
(2)線粒體存在于有氧呼吸的真核生物中;葉綠體存在于植物中,中心體存在于動(dòng)物和低等植物中,低等植物同時(shí)含有上述三種細(xì)胞器. 
(3)主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)
(4)斐林試劑與雙縮脲試劑都由NaOH和CuSO4組成,兩者的不同點(diǎn)有:
①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B..
故答案為:
(1)生物與無(wú)機(jī)自然界統(tǒng)一性是指構(gòu)成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到,沒(méi)有一種是生物所特有的.差異性是指組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大.
(2)線粒體存在于有氧呼吸的真核生物中;葉綠體存在于植物中  動(dòng)物和低等植物  低等植物 
(3)主動(dòng)運(yùn)輸能夠保證活細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要,主動(dòng)地選擇呼吸所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出新陳代謝產(chǎn)生的廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)
(4)不同點(diǎn):
①CuSO4溶液濃度不一樣:斐林試劑乙液為0.05g/mLCuSO4溶液,雙縮脲試劑B為0.01g/mLCuSO4溶液.
②使用方法不一樣:斐林試劑是甲、乙液一起混合后再使用,雙縮脲試劑則是先向待鑒定材料加入A試劑搖勻后,再加入試劑B.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了組成細(xì)胞的元素和化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和應(yīng)用能力,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.抗原侵入機(jī)體后,會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng),同時(shí)釋放出某種信號(hào)?機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞(具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞)獲取信號(hào)后會(huì)引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng).下列敘述不正確的是( 。
A.樹突細(xì)胞識(shí)別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B.致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過(guò)程與溶酶體密切相關(guān)
C.T細(xì)胞受抗原刺激后,將處理后的抗原暴露在體液中,由抗體與其特異性結(jié)合而被清除
D.樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì),加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.如圖調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若在圖乙神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,并連接到一個(gè)電表上,如果在X處給予一個(gè)適宜的相同刺激,受刺激部位膜外電位變化是正電位變?yōu)樨?fù)電位,可觀察到在X處給刺激時(shí)電表指針偏轉(zhuǎn)2次,在Y處給刺激時(shí)電表指針的偏轉(zhuǎn)0次,兩者偏轉(zhuǎn)次數(shù)不同是由于興奮的傳遞特點(diǎn)不同,后者不同于前者的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜.
(2)如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,細(xì)胞甲是下丘腦細(xì)胞,分泌物a應(yīng)是促甲狀腺激素釋放激素激素;當(dāng)血液中激素b的含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a,這種調(diào)節(jié)方式被稱為反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié)),激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的,但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞,原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與該激素相結(jié)合的特異性受體.
(3)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體(突觸后膜)的功能.
(4)人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生才能維持其含量的相對(duì)穩(wěn)定,原因是激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活.
(5)2008年度的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者是豪森以及西諾西和蒙塔尼,后兩人獲獎(jiǎng)是因?yàn)槎嗄昵鞍l(fā)現(xiàn)了人類免疫缺陷病毒(HIV),該病毒入侵人體后,主要攻擊人體T細(xì)胞,使圖甲所示的過(guò)程不能進(jìn)行,最終使人體喪失一切免疫機(jī)能.
(6)免疫學(xué)可應(yīng)用于各種疾病的臨床檢測(cè),根據(jù)抗原與抗體特異性結(jié)合特性,用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織中的抗原進(jìn)行檢測(cè),可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原.在器官移植時(shí),運(yùn)用免疫抑制劑藥物,雖然可以提高成活率,但這些藥物會(huì)使淋巴細(xì)胞減少,因而容易患各種感染性疾。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖中,能說(shuō)明A、B兩種生物為互利共生關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式示意圖,有關(guān)分析正確的是( 。
A.圖①、②、③分別為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸示意圖
B.一些小分子如水分子、氧氣、二氧化碳和甘油等,可通過(guò)圖②方式跨膜運(yùn)輸
C.葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞,不能自由地通過(guò)細(xì)胞膜,可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸
D.一些大分子物質(zhì)如胰島素等,也可通過(guò)③方式跨膜運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素,圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)正常人空腹時(shí)的血糖濃度為3.9-6.1mmol/L或0.8~1.2g/L或80~120mg/dL; a激素與b激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗.
(2)若圖2中的受體被自身產(chǎn)生的抗體攻擊,可引發(fā)糖尿病,從免疫學(xué)的角度分析,該病屬于自身免疫病.
(3)若圖3代表下丘腦、垂體、甲狀腺之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,則代表垂體的是乙.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某婚齡女子表現(xiàn)型正常,但其一條5號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)異常的染色體聯(lián)會(huì)如圖乙,三條染色體中,配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲所示的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異
(2)圖乙所示狀態(tài)的細(xì)胞存在于該女子的卵巢中,在該器官中存在著染色體組數(shù)目分別為1、2、4的細(xì)胞.
(3)如不考慮其它染色體,理論上該女子產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有6種,該變異是否可以使用光學(xué)顯微鏡檢出?是(填“是”或“否”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán),導(dǎo)致醋酸菌生長(zhǎng)繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過(guò)程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如表為某人血液中甲狀腺激素的檢測(cè)結(jié)果.據(jù)此分析,其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是( 。
檢測(cè)項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1~6.8Pmol/L
A.體溫比正常人低B.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
C.促甲狀腺激素分泌減少D.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案