請根據(jù)下列實驗回答問題：

實驗一：用不同培養(yǎng)液處理萌發(fā)的綠豆，以觀察其對不定根發(fā)生和生長的影響，結(jié)果如下表所示。

溶液處理

不定根

平均數(shù)(條)

平均長度

(mm)

50顆綠豆芽重量(g)

①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

②用老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液

③全營養(yǎng)液

④濃度為85umol／L的生長素溶液

⑤濃度為170umol／L的生長素溶液

⑥蒸餾水

5.29

4.16

3.82

5.44

5.02

3.17

37

14

17

29

24

14

59

27

26

59

33

23

實驗二：用天竺葵葉片作如下圖處理：圖A表示在葉片不同部位分別滴加14C標(biāo)記的葡萄糖、水和生長素(IAA)溶液；圖B是48h后放射自顯影的情況，其中原滴14C標(biāo)記的葡萄糖部分已經(jīng)切除。

（1）①與②相比，前者各項數(shù)據(jù)均優(yōu)于后者，這是因為    ▲   。

（2）若用生長素濃度為260umol／L處理綠豆芽，預(yù)期不定根平均長度與⑤比較將會     ▲   。

（3）上述實驗可作為對照組的處理項是    ▲   （填序號）。

（4）根據(jù)實驗一表中①②與實驗二的結(jié)果可得出什么結(jié)論：    ▲   。

（5）青少年食用豆芽，豆芽中所含的生長素，會不會影響身體的生長發(fā)育？    ▲   。請說明理由。    ▲   。

（1）植物體內(nèi)幼嫩的莖葉生長素含量多，能促進(jìn)生根和根的生長

（2）短  （3）⑥  （4）植物生長旺盛部位生長素分布多，能促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的調(diào)運

（5）不影響    促進(jìn)人體生長、發(fā)育的生長激素與植物生長素成分不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：安徽省皖南八校2011屆高三上學(xué)期摸底聯(lián)考生物試題 題型：071

請根據(jù)下列實驗回答問題：

實驗?zāi)康模?/P>

1．驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)。

2．確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。

材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液（濃度分別為：100 mg·L－1，10 mgL－1，1 g·L－1，0.1 mg·L－1，0.01 g·L－1）。

實驗步驟：

1．取5個試管，編號。在1－5號試管中，分別加入5 mL不同濃度的生長素溶液。

2．在5個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時。

3．取5個培養(yǎng)皿編號（1－5號），每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙，將從1－5號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1－5號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋（假設(shè)氧氣充足）。

4．一段時間后，觀察種子的萌發(fā)及生長情況。

（1）上述實驗步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出：

①__________________________；

②__________________________；

③__________________________。

（2）為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性，需要________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列的(1)、(2)小題。

(1)花、果實、種子是植物的繁殖器官，在果實形成和發(fā)育過程中，因施用植物激素而收獲的果實被稱為“激素水果”。而“激素水果”是否會引起兒童的性早熟呢?請根據(jù)上述信息和所學(xué)知識分析回答：促進(jìn)青少年性成熟的激素是               ，它的化學(xué)本質(zhì)是                。能促進(jìn)植物果實發(fā)育和防止落花落果的激素是                  。兒童常吃“激素水果”不會引起性早熟的原因是                  。

(2)胰腺是哺乳動物體內(nèi)的一種腺體，其中分布有血管和神經(jīng)。胰腺中有兩類組織，一類是腺泡組織，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶。另一類是胰島組織，分散在腺泡細(xì)胞當(dāng)中。請根據(jù)下面實驗回答問題。

①假設(shè)一的實驗結(jié)果是：胰液的分泌            (“是”“不是”“不只是”)由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的，還可能與          有關(guān)。

②假設(shè)二的對照實驗的處理方法是              。假設(shè)成立的實驗現(xiàn)象是      。在此實驗中，鹽酸的作用是          。

③上述實驗證明胰液的分泌過程是由            調(diào)節(jié)完成的。

④當(dāng)人們知道胰腺內(nèi)的胰島細(xì)胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，其原因是胰島素被            分解了。

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科目：高中生物 來源：浙江省期末題 題型：實驗題

請根據(jù)下列實驗回答問題：
實驗一：與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的激素是______，環(huán)境溫度降低時，該物質(zhì)運輸速率會______。測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如下圖所示。B→C時間段，葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是_______，圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是_______。
實驗二：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時后，實測獲得六對黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是______________________；該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為______________mg/L·24h。
(2)若將a光照下的白瓶移至d光照下，則瓶中生物細(xì)胞中短時間內(nèi)三磷酸甘油酸的含量將會_______，RuBP的含量會___________________________。

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科目：高中生物 來源：期末題 題型：實驗題

請根據(jù)下列實驗回答問題：
實驗?zāi)康模?BR>①驗證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān)。
②確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍。
材料用具：蘿卜、水稻、油菜等種子若干；試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為：100mg·L-1，10mg·L-1，1g·L-1，0.1mg·L-1，0.01g·L-1)
實驗步驟：
①取5個試管，編號。在1～5號試管中，分別加入5mL不同濃度的生長素溶液。
②在5個試管中各放入2粒某種子，浸泡24小時。
③取5個培養(yǎng)皿，編號(1～5號)，每個培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上用蒸餾水浸濕的濾紙，將從1～5號試管中取出的種子，分別放入與之對應(yīng)的1～5號培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放。蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足)。
④一段時間后，觀察種子的萌發(fā)及生長情況。
(1)上述實驗步驟中，有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出：
①．_______________________________；
②．_______________________________；
③．_______________________________。
(2)為使實驗結(jié)果真實和具有普遍性，需要____________________。

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