5．如圖是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制圖，下列選項(xiàng)中描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①表示體液調(diào)節(jié)B．②表示非條件反射
C．③表示反射弧D．④和⑤是機(jī)體的第三道防線

分析 本題考查了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射活動(dòng)完成，體液調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫和特異性免疫．

解答 解：生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制主要是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。禺愋悦庖甙w液免疫和細(xì)胞免疫．因此①表示體液調(diào)節(jié)、②表示反射、③表示反射弧、④表示體液免疫、⑤表示細(xì)胞免疫．體液免疫和細(xì)胞免疫構(gòu)成機(jī)體的第三道防線．B中的②表示反射，而不是非條件反射．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知一對(duì)等位基因控制的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽．另一對(duì)等位基因CL和C控制雞的小腿長(zhǎng)度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死．兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．
（1）F1的表現(xiàn)型及比例是藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=2：1．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例是$\frac{1}{3}$．
（2）從交配結(jié)果可判斷CL 和C的顯隱性關(guān)系：在決定小腿長(zhǎng)度性狀上，CL是顯性，在控制致死效應(yīng)上，CL 是隱性（填顯性或隱性）．
（3）在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個(gè)體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題（以A、a表示有關(guān)的基因）：

（1）該致病基因是隱（填顯性或隱性）的．
（2）5號(hào)、9號(hào)的基因型分別是Aa和aa．
（3）8號(hào)的基因型是AA（比例為$\frac{1}{3}$）或Aa（比例為$\frac{2}{3}$）；10號(hào)的基因型是AA（比例為$\frac{1}{3}$）或Aa（比例為$\frac{2}{3}$）．
（4）若8號(hào)與10號(hào)婚配，則后代中出現(xiàn)白化病的幾率是$\frac{1}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．磷脂分子構(gòu)成了膜的基本支架，且具有流動(dòng)性
B．有的蛋白質(zhì)鑲嵌在膜上，且是靜止的
C．線粒體膜與細(xì)胞膜組成成分完全一致
D．糖蛋白與細(xì)胞的識(shí)別有關(guān)，且具有保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖為光合作用過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠體中的色素分子分布在類(lèi)囊體膜（基粒片層）．
（2）A階段的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物①是指NADPH（[H]）．
（3）B階段的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)．若其他條件都正常，停止CO2供給，則圖中的三碳化合物含量將會(huì)減少（下降）．
（4）若在黑暗環(huán)境中，A、B兩階段首先停止的是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（注：[]中填數(shù)字）
（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[11]液泡．
（2）能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[4]葉綠體．
（3）增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件，并被稱(chēng)之為“有機(jī)物合成的車(chē)間”的細(xì)胞器是[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[7]核糖體、[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[6]高爾基體、[3]線粒體．
（5）在低等植物細(xì)胞中存在，而在高等植物細(xì)胞中不存在的細(xì)胞器是[5]中心體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．紅豆杉是我國(guó)珍貴瀕危樹(shù)種．南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進(jìn)一些幼苗種植于園內(nèi)．經(jīng)過(guò)幾十年的生長(zhǎng)繁殖，現(xiàn)在已形成了一個(gè)種群．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如果對(duì)紅豆杉種群密度進(jìn)行調(diào)查，常用的方法是樣方法，取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣不摻入主管因素．估計(jì)該植物園中的蛇的種群密度應(yīng)用標(biāo)志重捕 法．將統(tǒng)計(jì)到的植株按高度（h）分為5級(jí)，每一級(jí)的植株數(shù)量見(jiàn)下表．
等級(jí)a級(jí)b級(jí)C級(jí)d級(jí)e級(jí)
高度（cm）h≤1010＜h≤3030＜h≤lOO100＜h≤300h＞300
數(shù)量（株）1206232166
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中畫(huà)出該種群各級(jí)別的植株數(shù)量柱狀圖．

（2）由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于增長(zhǎng)型．
（3）研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥(niǎo)類(lèi)吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長(zhǎng)．從種間關(guān)系看，鳥(niǎo)類(lèi)與紅豆杉之間存在捕食和互利共生（捕食和種間互助）關(guān)系，種間關(guān)系除了此關(guān)系還包括寄生和競(jìng)爭(zhēng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體都有關(guān)系的是（　�。�
①腸肽酶    ②抗體        ③載體④呼吸酶     ⑤性激素       ⑥胰島素．
A．①②③④B．②③⑤⑥C．①②⑥D．只有①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：
（1）圖中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜；
（2）結(jié)構(gòu)5為高爾基體，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；
（3）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核；B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體 和[9]線粒體．
（4）如果B圖為大蔥根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[4]葉綠體；
（5）若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[9]線粒體．

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