下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的( 。
A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)被受體吸收后,會導(dǎo)致突觸后膜電位的改變
B、在動物體內(nèi),神經(jīng)元的樹突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配
C、動作電位的大小會隨著刺激強度的大小和傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結(jié)合,就一定能在后膜上引起一個動作電位
考點:細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間通過突觸進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.在突觸小體上,興奮由電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號;在突觸后膜上,興奮由化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、釋放到突觸間隙的遞質(zhì)與受體結(jié)合,而不是被受體吸收,A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能由一個神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)到另一個神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體,故神經(jīng)元的樹突和胞體的表面膜受到其他神經(jīng)元軸突末梢的支配,B正確;
C、動作電位的大小不會隨傳導(dǎo)距離的遠(yuǎn)近而改變,C錯誤;
D、乙酰膽堿一旦與突觸后膜上的受體結(jié)合,不一定能在后膜上引起一個動作電位,而是需要達到一定閾值才能在后膜上引起一個動作電位,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查突觸的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo),要求考生識記突觸的結(jié)構(gòu),掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,然后再對選項作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化.長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中.

(1)依圖1分析,長期干旱條件下的蝴蝶蘭在0~4時
 
(填“有”或“無”)ATP和[H]的合成,原因是
 
;此時段
 
(填“有”或“無”)光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生,原因是
 

(2)蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的
 
,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物興趣小組用小麥種子完成了以下兩個實驗.
一、用小麥種子做適宜條件下的萌發(fā)實驗,其鮮重的變化情況及對應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化如圖所示.請據(jù)圖回答問題:
(1)種子萌發(fā)初期,干重減少,原因是
 

(2)處于萌發(fā)初期的種子,胚根尚未突破種皮,此時種子呼吸作用的方式主要是
 
.Ⅲ階段種子的呼吸強度
 
(填“>”、“<”或“=”)Ⅰ、Ⅱ階段.
二、為了探究葉綠素的形成是否需要光、適宜溫度和Mg2+,設(shè)計了如下實驗,實驗步驟是:
①配制培養(yǎng)基:1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質(zhì)元素等),2號(不含Mg,其他成分與1號相同)
②小麥種子用清水浸泡后消毒,在無菌條件下,去除種子的胚乳,保留完整的胚.
③將胚接種在滅菌的培養(yǎng)基上培養(yǎng)兩周,得到小麥幼苗,如下表所示.請分析回答下列問題:
組別
項目
培養(yǎng)基1號X1號1號
培養(yǎng)瓶數(shù)目5555
每瓶接種數(shù)目10101010
培養(yǎng)條件光照16h/d、25℃Y黑暗、25℃光照16h/d、10℃
實驗結(jié)果    
(1)表中的X和Y應(yīng)該是
 
、
 

(2)在此實驗中的因變量可通過來
 
檢測.
(3)在該實驗設(shè)計中,為什么每組要接種50粒種子的胚而不是1粒種子的胚?
 

(4)實驗中為何不采用完整種子,而要去掉胚乳?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(五)下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)、應(yīng)用與進化等問題,請分析回答.
(1)下表為某培養(yǎng)基配方,請回答:
牛肉膏蛋白胨乳糖蔗糖瓊脂K2HPO4伊紅美藍(lán)蒸餾水pH
5g10g5g5g2g2g0.4g0.065g10007.2
該培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、無機鹽、生長因子和水.其中氮源是
 
,含有生長因子的是
 

(2)制備培養(yǎng)基的操作順序是
 
.(用下列字母排序)a.倒置培養(yǎng)基  b.計算和稱量c.滅菌 d.調(diào)pH  e.溶解和熔化.
(3)若用此培養(yǎng)基培養(yǎng)出了一些有金屬光澤的紫黑色菌落,則應(yīng)該是
 
菌落.因此,按功能分,該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基;通常培養(yǎng)基采用121℃滅菌,原因是
 

(4)如圖所示,利用
 
法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.接種操作時應(yīng)注意:
 

(5)接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是
 

(6)使用青霉素可治療由某些細(xì)菌引起的感染,這是由于
 
而起到殺死細(xì)菌的作用.
(7)濫用抗生素往往會導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生.細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于
 
.細(xì)菌抗藥性的形成是抗生素對細(xì)菌進行
 
的結(jié)果,其內(nèi)在實質(zhì)是
 
,并通過
 
使其在后代中得到積累和加強.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮.如圖表示刺激時膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向),其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄莖的有毛和無毛是一對相對性狀.某有毛植株經(jīng)自花傳粉后,后代中出現(xiàn)了無毛植株,無毛植株在后代中的比例應(yīng)該接近( 。
A、
1
4
B、
3
8
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維的表面放置兩個相距2~3厘米的電極a和b,在圖中的刺激點給予較強的電刺激(如圖所示).依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法中錯誤的是( 。
A、曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是線粒體;曲線BC段酵母菌呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸
B、酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外,還有乙醇含量過高、培養(yǎng)液的pH下降
C、在T1~T2時段,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生的能量少、酵母菌種群數(shù)量增多
D、某同學(xué)在T3時取樣,統(tǒng)計的酵母菌種群數(shù)量明顯高于D對應(yīng)的數(shù)量,原因可能有取樣時培養(yǎng)液未搖勻,從底部取樣、未染色,統(tǒng)計的菌體數(shù)包含了死亡的菌體和用血球計數(shù)板計數(shù)時出現(xiàn)錯誤等

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)關(guān)閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
(左/右)移動的距離.
(2)實驗開始時,櫻桃細(xì)胞進行呼吸作用主要方式的反應(yīng)式是:
 
;場所是
 

(3)實驗時環(huán)境因素可能對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響,為了使測得結(jié)果更準(zhǔn)確,如何進行校正
 

(4)在櫻桃細(xì)胞始終保持活力的情況下,一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動,原因是
 

(5)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛.有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān).請結(jié)合測定呼吸速率實驗裝置,設(shè)計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高.
①實驗的自變量:
 

②實驗假設(shè):
 

③實驗步驟:
第一步:按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a;
第二步:向容器內(nèi)加入
 
,其它處理及裝置與實驗組完全相同,記錄
 
;
第三步:比較
 

④預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 

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