【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述中,正確的是( )
A.T細(xì)胞、記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂
B.吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫和特異性免疫
C.若抑制T細(xì)胞的發(fā)育,受影響的只有細(xì)胞免疫
D.B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞不能識(shí)別特定的抗原
【答案】B
【解析】
1.淋巴細(xì)胞的起源與分化:
2.體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程圖:
A、T細(xì)胞和記憶細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂,而漿細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞增殖的能力,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞能參與非特異性免疫(第二道防線)和特異性免疫(體液免疫和細(xì)胞免疫),B正確;
C、T細(xì)胞既參與體液免疫,同時(shí)也參與細(xì)胞免疫,因此若抑制T細(xì)胞的發(fā)育,體液免疫和細(xì)胞免疫均受影響,C錯(cuò)誤;
D、B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞均能識(shí)別特定的抗原,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值,正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答:
(1)圖中激素甲的名稱是________,激素乙的主要功能是________________,人嬰幼兒時(shí)期甲狀腺激素分泌不足所引發(fā)的病癥是________。
(2)圖中A處應(yīng)填入的文字是________,機(jī)體在一定的刺激下引起A收縮和皮膚血管收縮縮都屬于反射。各類反射活動(dòng)的結(jié)果都有利于人和動(dòng)物的________________。
(3)體溫上升期,人體產(chǎn)熱量________(大于/小于/等于)散熱量,當(dāng)體溫維持在體溫調(diào)定點(diǎn)時(shí)人體產(chǎn)熱量________(大于/小于/等于)散熱量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單抗的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是________、________、________。
(2)①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的________過(guò)程。與纖維母細(xì)胞相比,誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較________。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是________。
(3)③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________________。
(4)④處需要篩選,其目的是_____________________________。
(5)若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞,能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是________、________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說(shuō)法正確的是
A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組,3、4之間交換則屬于染色體變異
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D.果蠅基因組測(cè)序可由1、2、3、6、7的DNA分子組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示)。其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過(guò)程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是______。
(2)開(kāi)金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或______,綠花植株的基因型有______種。
(3)某一白花雌株與一開(kāi)金黃色花雄株雜交所得F1都開(kāi)綠花,則白花雌株的基因型是______。
(4)要確定某一開(kāi)綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡(jiǎn)捷方案是用基因型為______個(gè)體與其交配。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示科學(xué)家對(duì)水稻進(jìn)行單側(cè)光照后水稻根的生根情況,下表表示處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)根部生理作用具有兩重性
B.強(qiáng)光下生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸?shù)谋热豕庀碌亩?/span>
C.單側(cè)光照越強(qiáng),向光側(cè)的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用越強(qiáng)
D.根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分別量取一定濃度的大豆蛋白水溶液和堿性蛋白酶溶液,再將pH和溫度調(diào)至最適(酶的最適pH=10.5),然后將兩者混勻后保溫一段時(shí)間,定時(shí)取樣測(cè)得大豆蛋白水解度如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是堿性蛋白酶的活性
B.10h時(shí),適當(dāng)升高溫度可提高堿性蛋白酶的活性
C.20h后,反應(yīng)液中不含有蛋白質(zhì)
D.一定范圍內(nèi)延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間可提高水解度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年,達(dá)爾文的《物種起源》出版,他用大量事實(shí)論證了自然界中的生物的物種是不斷進(jìn)化的,是不斷從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。它證明了整個(gè)有機(jī)界——植特、動(dòng)物,包括人類在內(nèi),都是長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)化過(guò)程的產(chǎn)物。下列對(duì)達(dá)爾文及《物種起源》評(píng)述中,錯(cuò)誤的是
A. 深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展的一般性規(guī)律
B. 給漏洞百出的上帝創(chuàng)造萬(wàn)物說(shuō)致命一擊
C. 繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物進(jìn)化的思想
D. 強(qiáng)調(diào)物競(jìng)天擇適者生存對(duì)生物界的意義
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列所示的細(xì)胞圖,它們所含有染色體組的情況是
A. D、G、H圖細(xì)胞中都含有1個(gè)染色體組
B. C、F圖細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組
C. A、B圖細(xì)胞中都含有3個(gè)染色體組
D. 只有E圖細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組
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