下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、雞的產(chǎn)蛋率與激素調(diào)節(jié)密切相關(guān)
B、雞的求偶行為與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切相關(guān)
C、人的血糖平衡以激素調(diào)節(jié)為主
D、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在大腦皮層和下丘腦
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：1、養(yǎng)雞場(chǎng)雞舍中清晨和傍晚用穩(wěn)定的燈光延長(zhǎng)光照時(shí)間以提高產(chǎn)蛋率的原因是：延長(zhǎng)光照時(shí)間的刺激被雞眼睛感知，將此信息傳遞給大腦，然后大腦將此信息再傳遞給下丘腦，促使下丘腦分泌更多的促性腺激素釋放激素，促性腺激素釋放激素作用于垂體，促使垂體分泌更多的促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使得性腺發(fā)達(dá)、并分泌更多的雌激素．雌激素可以促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育與生殖細(xì)胞的形成，所以雞的產(chǎn)蛋率增加．
2、影響血糖平衡中激素分泌的調(diào)節(jié)因素可分為直接和間接兩條途徑．直接途徑為：當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，可直接影響胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素；間接途徑為：當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，下丘腦某一區(qū)域通過(guò)副交感神經(jīng)，間接影響胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素和腎上腺激素的分泌．激素分泌的調(diào)節(jié)因素主要是前者．
3、人的體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦，體溫感覺(jué)中樞是大腦皮層．
解答： 解：A、雌激素可促進(jìn)卵泡的成熟和排卵，故雞的產(chǎn)蛋率與激素調(diào)節(jié)密切相關(guān)，A正確；
B、雞的求偶行為與神經(jīng)調(diào)節(jié)密切相關(guān)，B正確；
C、人的血糖平衡以激素調(diào)節(jié)為主，C正確；
D、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，大腦皮層是體溫感覺(jué)中樞，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查運(yùn)用動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的知識(shí)，對(duì)雞產(chǎn)蛋的問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)⒆鞒龊侠砼袛嗟哪芰Γ_理解雞產(chǎn)蛋行為的原因是解決本題的關(guān)鍵．雞的產(chǎn)蛋行為受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)，與體內(nèi)雌性激素有關(guān)，受遺傳因素和環(huán)境因素影響．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列科學(xué)家的研究過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法的是（　　）
A、薩頓提出“基因在染色體上”假說(shuō)
B、摩爾根證明基因位于染色體上
C、艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA
D、克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示抗體合成的部分過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①的基本組成單位是核糖核苷酸
B、圖示過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，發(fā)生在細(xì)胞核中
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性
D、該過(guò)程中發(fā)生了堿基配對(duì)，如A與U配對(duì)，G與C配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液?下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞內(nèi)液約占
2
3
?細(xì)胞外液占
1
3
B、圖中⑥細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血液
C、若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中②液體增加，引起組織水腫
D、②④⑤的成分和含量相近，最主要的差別在于⑤中含有較多的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是（　　）
A、生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜
C、在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為含氮的無(wú)機(jī)化合物被植物利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（　　）
A、細(xì)胞具有統(tǒng)一性；細(xì)胞又具有多樣性
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都有線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D、各種生物膜都有由兩層磷脂分子構(gòu)成的基本支架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的過(guò)程圖解．圖中4、5表示兩種功能不同的酶，圖2表示基因組成為AaBb的生物體細(xì)胞分裂某時(shí)期圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在玉米的根尖分生區(qū)細(xì)胞，能夠進(jìn)行圖1生理過(guò)程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，首先在[
 
]
 
的催化作用下，以甲鏈為模板，以[
 
]
 
為原料，由
 
直接供能，按照
 
原則，合成[
 
]
 
，再與
 
結(jié)合在一起指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成．
（3）導(dǎo)致圖Ⅱ中染色體上B、b不同的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響，用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用10瓦燈泡持續(xù)照射時(shí)，水滴向左移動(dòng)，說(shuō)明此時(shí)植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B、用40瓦燈泡持續(xù)照射時(shí)，水滴沒(méi)有移動(dòng)，說(shuō)明此時(shí)光合速率等于呼吸速率
C、用80瓦燈泡持續(xù)照射，當(dāng)水滴不再移動(dòng)，葉綠體色素含量是限制因素之一
D、當(dāng)燈泡由40瓦換成80瓦時(shí)，葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率加快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌和乳酸菌都是（　　）
A、以DNA為遺傳物質(zhì)
B、有多種細(xì)胞器
C、可在有氧環(huán)境中生活良好
D、通過(guò)有絲分裂增殖

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