【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu)，其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能。圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分，a～d表示物質(zhì)。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量將升高

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中b物質(zhì)為促甲狀腺激素

【答案】B

【解析】

由題文描述和圖示信息可知：該題考查學(xué)生對(duì)水鹽平衡調(diào)節(jié)、激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

依題意并分析圖示可知：下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d為抗利尿激素，只作用于腎小管和集合管，A正確；a為促甲狀腺激素釋放激素，其化學(xué)本質(zhì)為三肽，若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則a因被消化分解而失去作用，所以c所示的甲狀腺激素的含量將保持相對(duì)穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；當(dāng)c所示的甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)抑制垂體和下丘腦分泌相應(yīng)的激素，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；圖中b物質(zhì)為促甲狀腺激素，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈

B. 該食物網(wǎng)中所有的生物構(gòu)成生物群落

C. 蝗蟲(chóng)和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 若老鼠全部死亡消失，對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下圖1所示裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，操作如下。

①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。

②活化酵母菌:將干酵母加入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，并用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)（見(jiàn)圖2），得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。

③按圖1實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn):取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液20mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB（溴麝香草酚藍(lán)）溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖2是用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi)一個(gè)中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計(jì)數(shù)的結(jié)果是_________個(gè)，如果某時(shí)刻計(jì)數(shù)的五個(gè)中方格的酵母細(xì)胞總數(shù)為100個(gè)，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點(diǎn)左右，可選擇b點(diǎn)時(shí)刻的酵母菌來(lái)探究酵母菌能否進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其理由是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是__________________。

（3）酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，一段時(shí)間后，BTB溶液顏色變化為__________，同時(shí)培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。

（4）酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液溫度會(huì)_________，為了排除環(huán)境因素對(duì)溫度的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示的是在CO2濃度為1％和0.03％兩種情況下，某農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線圖，據(jù)圖分析，限制圖中Q點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度的因素是（ ）

　

①CO2濃度 ②光照強(qiáng)度

A. ① B. ② C. ①② D. 與①和②無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答

(1)圖2中的3為___________。

(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱(chēng)為________，進(jìn)行的場(chǎng)所是________，所需要的原料是_______。

(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成，則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是__________。

(4)在蛋白質(zhì)的合成中，常會(huì)出現(xiàn)“DNA堿基數(shù)目：RNA堿基數(shù)目：氨基酸數(shù)目=6:3:1”，當(dāng)比例中的“1”為固定值時(shí)，請(qǐng)問(wèn)“6”為（________）

A.準(zhǔn)確值 B.最大值 C.最小值 D.平均值

(5)若上圖表示胰腺細(xì)胞，為研究其合成、分泌消化酶的過(guò)程，用3H標(biāo)記的亮氨酸及其它氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞，則亮氨酸從培養(yǎng)液到分泌物共穿過(guò)________層生物膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是甜瓜生產(chǎn)與消費(fèi)大國(guó)，為改良甜瓜品質(zhì)，研究者以?xún)蓚�(gè)甜瓜品種為親本，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。據(jù)表回答問(wèn)題：

性狀

母本

父本

F1

F2

果皮底色

綠皮

黃皮

綠皮

綠皮:黃皮=3:1

果皮覆紋

無(wú)紋

無(wú)紋

有紋

有紋:無(wú)紋=9:7

果肉顏色

白肉

橘肉

橘肉

橘肉:白肉=3:1

（1）果皮底色中的顯性性狀是__________，果肉顏色由至少__________對(duì)等位基因控制。

（2）果皮覆紋性狀的遺傳遵循基因的______定律，理由是__________________________；則親本的基因型為________________(依次選擇字母Aa、Bb、Cc……表示相關(guān)基因)。

（3）研究者發(fā)現(xiàn)控制果皮底色的基因（E，e）與控制覆紋性狀的某對(duì)基因（A，a）都位于4號(hào)染色體，請(qǐng)?jiān)谙聢D標(biāo)出F1中上述基因在染色體上的位置。

________________。

（4）將果皮底色和果肉顏色這兩對(duì)性狀一起統(tǒng)計(jì)，若F2表現(xiàn)型及比例為______________________________________，說(shuō)明這兩對(duì)性狀均由E，e控制，且這對(duì)基因的顯隱性關(guān)系是__________________________。

（5）綜上所述，基因與性狀之間不一定是______________的關(guān)系，因而在育種中要準(zhǔn)確分析優(yōu)良性狀的遺傳規(guī)律。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先將抗原A注射到小鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后再將抗原A、抗原B注射到同一小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如圖所示。如圖的曲線表明（　　）

A. 抗原A對(duì)抗原B有抑制作用

B. 抗原B對(duì)抗原A有促進(jìn)作用

C. 小鼠對(duì)初次和再次注射抗原A的免疫反應(yīng)效率是相同的

D. 小鼠對(duì)初次注射抗原A、抗原B的免疫反應(yīng)過(guò)程是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是基因型為AaBb的某雄性動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A. 兩個(gè)B基因的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B. 形成此細(xì)胞的過(guò)程中可能發(fā)生了染色體交叉互換

C. 該細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞

D. 正常情況下，該細(xì)胞可形成兩種類(lèi)型的四個(gè)精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高粱、玉米等植物和普通的綠色植物不同，其光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程如圖所示，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。

（1）高粱、玉米等植物光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中固定CO2的最初受體是____________。

（2）葉肉細(xì)胞中NADPH來(lái)源于光合作用的________（“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）， 維管束鞘細(xì)胞中NADPH可用于暗反應(yīng)中___________________。

（3）圖中ATP的合成場(chǎng)所是_________（“葉肉細(xì)胞”或“維管束鞘細(xì)胞”）的_______（填一細(xì)胞結(jié)構(gòu)）, ATP水解為AMP的過(guò)程中斷裂了______個(gè)高能磷酸鍵。

（4）在炎熱夏季的中午，某些植物會(huì)出現(xiàn)光合作用速率顯著下降的現(xiàn)象，稱(chēng)為“午休”現(xiàn)象，原因是__________________________________________。而高粱、玉米等植物一般不會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，原因是在較低CO2濃度下，固定CO2的能力_______（“強(qiáng)”或“弱”）。

（5）光補(bǔ)償點(diǎn)是指植物單位時(shí)間內(nèi)光合作用固定CO2的量與呼吸作用產(chǎn)生CO2的量相等時(shí)的光照強(qiáng)度。人參等陰生植物與高粱、玉米等植物相比，光補(bǔ)償點(diǎn)要__________（“低”、“相等”或“高”）。

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