組別 | 實驗處理 | 實驗結(jié)果 | |
錯誤次數(shù) | 完成學習所需時間(秒) | ||
A | 不做任何處理 | 8.76 | 112.39 |
B | 向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸1μL | 15.72 | 149.73 |
分析 1.興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的.神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的,以電信號→化學信號→電信號的形式進行傳遞.
2.“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿,并在興奮時能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元.目前認為,老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān).
3.對照實驗需要遵循單一變量原則和對照原則,其他無關(guān)變量都要相同.
解答 解:(1)興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的,這種電信號也叫神經(jīng)沖動.神經(jīng)元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現(xiàn)的,以電信號→化學信號→電信號,在突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜傳遞.
(2)受體存在于突觸后膜上,與神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合,是下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.B組實驗向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0.5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL,使得鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合,干擾了乙酰膽堿與受體的結(jié)合,產(chǎn)生了膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失相似的效果.
(3)表中的完成學習所需時間(秒)實驗數(shù)據(jù)表明了B組大鼠的學習能力,錯誤次數(shù)實驗數(shù)據(jù)表明了B組大鼠的記憶鞏固能力.
(4)對照實驗要遵循單一變量原則,故需增加一組做與B組相同的手術(shù),注射不含鵝膏蕈氨酸的緩沖液的實驗,當新增一組實驗所得的數(shù)據(jù)與A組相近時,說明手術(shù)對實驗鼠的影響,可進一步支持老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān).
故答案為:
(1)電化學突觸
(2)突觸后膜膽堿能神經(jīng)元死亡和丟失
(3)學習能力和記憶鞏固能力
(4)做與B組相同的手術(shù),不注射藥物(或做與B組相同的手術(shù),注射不含鵝膏蕈氨酸的緩沖液) A
點評 本題考查了神經(jīng)沖動和實驗設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容.注意興奮傳導的形式和特點,另外對于實驗設(shè)計,學生要注意遵循單一變量原則和對照原則.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是________________?偺呛孔兓莀_______,蛋白質(zhì)含量的變化是________。
(2)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預測圖中曲線的最終變化趨勢是___________________,其原因是____________________________________________________。
(3)在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘;判斷實驗步驟中畫線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。
①實驗原理:蛋白質(zhì)________________,其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比。
②實驗步驟
Ⅰ:將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9 d后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液;
Ⅱ:取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5、9 d的蛋白質(zhì)制備液;
Ⅲ:在上述試管中各加入等量的雙縮脲試劑A液和B液(按比例配制)的混合液a,,振蕩均勻后,在沸水浴中加熱,觀察顏色變化。b
a:____________________________________________________________。
b:____________________________________________________________。
③實驗結(jié)果:____________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 0 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是高倍光學顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) | |
B. | 此細胞不可能是植物細胞,只能是動物細胞 | |
C. | 結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補配對 | |
D. | 結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有許多個基因 | |
B. | 薩頓使用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說 | |
C. | 摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上 | |
D. | 等位基因位于一對姐妹染色單體的相同位置上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的多樣性 | |
B. | 細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 | |
D. | 生物界的多樣性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國科學家歐文·羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解調(diào)節(jié)作用,揭開了蛋白質(zhì)“死亡”的重要機理。
(1)生物體內(nèi)存在著兩類蛋白質(zhì)降解過程,一種是不需要能量的,比如發(fā)生在消化道中的初步降解,這一過程只需要_________________參與;另一種則需要能量,它是一種高效率、針對性很強的降解過程。消耗的能量直接來自于_________________。
(2)細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中。泛素在其蛋白質(zhì)降解過程中,起到“死亡標簽”的作用,即被泛素標記的蛋白質(zhì)將被特異性地識別并迅速降解,降解過程發(fā)生在 (細胞器)中。
(3)泛素是一個由76個氨基酸組成的多肽鏈,只在細胞內(nèi)起作用,可見與泛素的合成有關(guān)的細胞器是________,其合成方式稱為___________,控制這一過程基因含有 個脫氧核苷酸(考慮終止密碼子)。
(4)今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到四種氨基酸。問:
該物質(zhì)共含有羧基____個,進行水解時需________個水分子。合成該物質(zhì)需要tRNA的種類為______,控制該多肽合成的mRNA(考慮終止密碼子)徹底水解需要_______個水分子。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化使生物產(chǎn)生變異 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化使細胞數(shù)目增多 | |
D. | 所有體細胞都在進行細胞分裂 |
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