用呼吸抑制酶處理小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量不變的一組是( 。
A、Na+、氨基酸和葡萄糖
B、O2、H2O和甘油
C、K+、氨基酸和葡萄糖
D、K+、Ca2+和氨基酸
考點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題:
分析:自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:
 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意分析可知:用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將減少能量的釋放,所以會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸.
解答: 解:A、細(xì)胞吸收Na+、氨基酸和葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對(duì)Na+、氨基酸和葡萄糖的吸收量,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞吸收O2、水和甘油的方式都是自由擴(kuò)散,不消耗能量,所以物質(zhì)吸收量不變,B正確;
C、小腸上皮細(xì)胞吸收K+、氨基酸和葡糖糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對(duì)K+、氨基酸和葡糖糖的吸收量,C錯(cuò)誤;
D、小腸上皮細(xì)胞吸收鉀離子、鈣離子和氨基酸的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸,消耗能量,所以用呼吸抑制劑處理小腸上皮細(xì)胞,將影響細(xì)胞對(duì)鉀離子、鈣離子和氨基酸的吸收量,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A楊樹(shù)根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無(wú)水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細(xì)胞的有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如甲圖所示.其中視野最暗的是
 

(2)B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是
 
,其作用是
 
.乙圖表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖.其中色素帶c是
 
,呈現(xiàn)為
 
色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是
 
,用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是
 

(4)做D實(shí)驗(yàn)時(shí),主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞,呈
 
形;某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖如圖丙,圖丙中四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)?div id="ees5ib0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)氨基酸的平均分子量為128,由100個(gè)氨基酸脫水縮合形成一個(gè)具有10條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、形成了99個(gè)肽鍵
B、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)一定需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、最多含有10個(gè)氨基
D、形成的蛋白質(zhì)分子中N原子數(shù)至少為100

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

牛、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類(lèi)數(shù)依次分別是( 。
A、4,4,5
B、5,4,4
C、5,5,4
D、4,4,4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某作家腦溢血導(dǎo)致右側(cè)肢體癱瘓,為盡快改善患者新陳代謝狀況,盡快恢復(fù)其右手書(shū)寫(xiě)能力,在治療時(shí)可用下列哪種方法輔助治療( 。
A、靜脈滴注葡萄糖溶液
B、口服含鈣片劑
C、服用多種維生素液
D、肌肉注射ATP制劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“通貨”.下列關(guān)于ATP的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P;
②在葉綠體中,ATP的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)到葉綠體基質(zhì);
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體和葉綠體;
④ATP是各種活細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細(xì)胞唯一的直接能源物質(zhì).
A、①③B、③④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用圖表示的是( 。
A、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
B、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨溫度的變化
C、儲(chǔ)藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D、基因型為Aa的個(gè)體自交n代,后代中純合子所占的比例

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述中,正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)指的是構(gòu)成生物體的各種化合物在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程
B、碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的
C、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)不可同時(shí)進(jìn)行
D、物質(zhì)循環(huán)是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:
(1)圖中2、3、6、7、9、10等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了
 
;
(2)如果B圖為大蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
;
(3)圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào));
(4)細(xì)胞中呼吸酶的合成場(chǎng)所是
 
(填名稱(chēng)).
(5)植物中與有絲分裂細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)生物生命活動(dòng)所需能量90%來(lái)自于[
 
]
 

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