17．圖是小麥淀粉酶在不同溫度下的催化效率的變化曲線，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小麥淀粉酶在35℃時(shí)，小麥淀粉酶的催化效率最高
B．0℃和100℃時(shí)，酶的催化效率都降為0，所以酶都已失去活性
C．根據(jù)A圖曲線推測(cè)，隨著溫度由0℃升高到35℃，酶的催化效率可望恢復(fù)
D．根據(jù)B圖曲線推測(cè)，隨著溫度由100℃降低到35℃，酶的活性不再恢復(fù)

分析 1、影響酶活性的因素主要是溫度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)，酶的催化效率升高；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)，酶的催化效率最高；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低，酶的催化效率降低．
2、低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活．
3、分析題圖：
圖A表示小麥淀粉酶在溫度由35℃降至0℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由0℃升至35℃的過程中其催化效率逐漸升高；
圖B表示小麥淀粉酶在溫度由35℃升至100℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由100℃降至35℃的過程中其催化效率不變（仍為0）．

解答 解：A、由以上分子知，小麥淀粉酶在35℃時(shí)的催化效率最高，A正確；
B、0℃時(shí)酶的催化效率降為0是因?yàn)榈蜏匾种屏嗣傅幕钚�，�?00℃時(shí)酶的催化效率降為0是因溫度過高酶的空間結(jié)構(gòu)被改變而失活，B錯(cuò)誤；
C、由A圖知小麥淀粉酶在溫度由35℃降至0℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），在溫度由0℃升至35℃的過程中其催化效率又逐漸升高，據(jù)此可推測(cè)，B圖中隨著溫度由0℃升高到35℃，酶的催化效率能夠恢復(fù)，C正確；
D、由B知小麥淀粉酶在溫度由35℃升至100℃的過程中其催化效率逐漸降低（降至0），而在溫度由100℃降至35℃的過程中其催化效率不變（仍為0），據(jù)此可推測(cè)B圖中隨著溫度由100℃降低到35℃，酶的活性不再恢復(fù)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合小麥淀粉酶在不同溫度下的催化效率的變化曲線圖，考查探究影響酶活性的因素，考生掌握影響酶活性的主要因素，特別是溫度對(duì)酶活性的影響，能結(jié)合曲線圖分析出圖中各溫度段酶活性的變化情況是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省黔南州高一下期末考試生物試卷b卷（解析版） 題型：選擇題

人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是

A．聽課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B．閱讀時(shí)只通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動(dòng)

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某男性與一正常女性婚配，生育了一個(gè)白化病兼色盲的兒子．圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖（白化病基因a、色盲基因b）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．此男性的基因型為AaXbY
B．該精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中會(huì)出現(xiàn)四分體
C．不考慮其它變異的情況下，該夫婦所生色盲兒子的色盲基因來自于母親
D．該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是$\frac{3}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子
B．無氧條件下，有利于果蔬儲(chǔ)存
C．給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高酒精產(chǎn)量
D．提倡有氧運(yùn)動(dòng)，是為了防止肌細(xì)胞因無氧呼吸而積累酒精，對(duì)細(xì)胞造成毒害

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學(xué)家研究小麥20℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b點(diǎn)開始時(shí)葉肉細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
B．a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用
C．ac段限制光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度
D．外界條件均適宜時(shí)，c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中色素和酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)花溪清華中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于a、b、c、d四種生物的敘述，不正確的是

A．a(chǎn)、b、d均不具有核膜包被的細(xì)胞核

B．a(chǎn)和b都能進(jìn)行光合作用

C．d僅含有一種核酸且與其他三種生物在結(jié)構(gòu)上差別最大

D．a(chǎn)、b、c、d都可發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某校生物興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究某植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將花冠切成長(zhǎng)度和寬度相同的細(xì)條，測(cè)定其長(zhǎng)度并記錄．再將其分為a、b、c、d、e和f六組（每組的細(xì)條數(shù)相等）．取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡，相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度并記錄，結(jié)果如圖所示．（假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換）
（一）實(shí)驗(yàn)原理：
花冠細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，水分主要通過滲透作用（或自由擴(kuò)散）方式進(jìn)出細(xì)胞．當(dāng)外界溶液濃度（或蔗糖溶液濃度）小于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；反之，則失水．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：
（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的蔗糖溶液．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，d、e、f組（填字母）的花冠細(xì)胞處于失水狀態(tài)．若將這些花冠細(xì)胞制作成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察，可觀察到的現(xiàn)象是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離（或質(zhì)壁分離）．發(fā)生這一現(xiàn)象的原因是外界蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，且原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度最小的細(xì)胞是a組（填字母）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該植物花冠細(xì)胞的細(xì)胞液濃度處于相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)中的蔗糖溶液濃度0.4-0.5mol．L-1之間．
（5）將花冠細(xì)胞放入蒸餾水中，細(xì)胞吸水后不會(huì)脹破，是因?yàn)榧?xì)胞壁有支持和保護(hù)細(xì)胞的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡受細(xì)胞自身基因的調(diào)控
B．細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞編程性死亡
C．被病原體感染的細(xì)胞可通過細(xì)胞凋亡清除
D．細(xì)胞凋亡不出現(xiàn)在胚胎發(fā)育過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于果蠅體內(nèi)X、Y染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞都含有Y染色體
B．X、Y染色體上不存在等位基因
C．X、Y染色體是一對(duì)同源染色體
D．X、Y染色體上的基因均與性別決定相聯(lián)系

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