5．真核細(xì)胞中進(jìn)行的代謝過(guò)程，必須在生物膜上進(jìn)行的是（　　）
A．翻譯時(shí)肽鍵的形成B．轉(zhuǎn)錄時(shí)mRNA的合成
C．需氧呼吸中[H]和氧的結(jié)合D．光合作用中ATP的水解

分析 1、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體，核糖體是不具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器；
2、真核細(xì)胞中DNA分布在于細(xì)胞核、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中，以DNA為模板形成mRNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中；
3、有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣結(jié)合形成水的過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜；
4、光合作用過(guò)程中ATP水解發(fā)生在暗反應(yīng)過(guò)程中，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．

解答 解：A、氨基酸脫水縮合反應(yīng)的場(chǎng)所是核糖體，不再生物膜上進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、DNA存在于細(xì)胞核、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中，轉(zhuǎn)錄過(guò)程不發(fā)生在生物膜上，B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中[H]與氧氣結(jié)合發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，C正確；
D、光合作用過(guò)程中ATP水解發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的具有過(guò)程和場(chǎng)所，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．某神經(jīng)干細(xì)胞有絲分裂后期有16條染色體，則其在減數(shù)第二次分裂后期有8條染色體
B．細(xì)胞自然更新和被病原體感染的細(xì)胞清除都能夠由細(xì)胞凋亡完成
C．細(xì)胞癌變的根本原因是正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗�
D．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮對(duì)遺傳信息的傳遞和表達(dá)沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于真核細(xì)胞中核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核酸的組成元素有C、H、O、N、PB．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C．不同生物所具有的DNA和RNA有差異D．細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有兩種純種小麥，一個(gè)純種小麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿（d），易染銹�。╰）（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）．育種專(zhuān)家提出了如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ；方法Ⅱ依據(jù)的原理是基因重組．
（2）圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過(guò)程中，D與d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期時(shí)期；（三）過(guò)程采用的方法稱(chēng)為花藥的離體培養(yǎng)；（四）過(guò)程采用的方法稱(chēng)為人工誘導(dǎo)，最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素，其發(fā)揮作用的時(shí)期是有絲分裂前期．
（4）（五）過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中純合子占$\frac{1}{3}$；如果讓F1按（五）、（六）過(guò)程連續(xù)自交兩代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}$．
（5）如將方法Ⅰ中獲得③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代基因型比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以刺槐為例），回答有關(guān)問(wèn)題：
葉肉細(xì)胞→柵欄組織→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
（1）以上生命系統(tǒng)屬于器官層次的是葉．
（2）在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是細(xì)胞．
（3）某森林中的所有刺槐在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于種群層次．
（4）從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．工業(yè)生產(chǎn)上，提取天然β-胡蘿卜素的方法有三種：一是從植物中提取，二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲取，三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）用組織培養(yǎng)的方法培育胡蘿卜植株，過(guò)程如下示意圖．請(qǐng)回答：
離體組織$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{B}{→}$長(zhǎng)出叢芽、生根→移栽成活
①A過(guò)程表示脫分化，B過(guò)程表示再分化．
②培養(yǎng)過(guò)程中通常使用的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基．
（2）若用微生物的發(fā)酵來(lái)獲得β-胡蘿卜，請(qǐng)回答：微生物培養(yǎng)基的配方一般含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等物質(zhì)．
（3）若用新鮮胡蘿卜提取β-胡蘿卜，請(qǐng)回答：
①根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可考慮有機(jī)溶劑萃取的方法．
②石油醚是理想的用于提取胡蘿卜素的試劑，因?yàn)樗哂心艹浞秩芙夂}卜素、較高沸點(diǎn)、不與水混溶的特點(diǎn)．
③提取過(guò)程采用水浴加熱，不用明火加熱的原因是有機(jī)溶劑易燃．
④胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定，在鑒定時(shí)要與標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行對(duì)比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．藤本植物只能依附其他植物或支持物，纏繞或攀援向上生長(zhǎng)．如圖示藤本植物的卷須碰到接觸物后發(fā)生的變化，卷須的彎曲與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān)．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．外側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)度大于內(nèi)側(cè)B．卷須的彎曲僅受生長(zhǎng)素的調(diào)控
C．內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于外側(cè)D．接觸物可刺激生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．回答免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題
（1）人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成．
（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過(guò)程中，B細(xì)胞細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成漿細(xì)胞細(xì)胞，進(jìn)而可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體．上述免疫屬于體液免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基的說(shuō)法正確的是

A．與一個(gè)氫原子和一個(gè)碳原子相連

B．約有20種

C．至少有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

D．不含氨基或羧基

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