14．下列無(wú)機(jī)鹽中能被用于合成“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是（　�。�
A．Na+B．Mg2+C．PO43-D．NO3-

分析 蛋白質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，組成元素是C、H、O、N等，核酸是遺傳信息的攜帶者，組成元素是C、H、O、N、P．

解答 解：細(xì)胞中生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，蛋白質(zhì)和核酸共有的元素是C、H、O、N，故用于合成“生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”和“遺傳信息的攜帶者”的是N元素．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)核酸和蛋白質(zhì)的功能及組成元素的考查，對(duì)于蛋白質(zhì)和核酸的功能及組成元素的比較是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．白化病為常染色體上的隱性遺傳病，色盲為伴X染色體隱性遺傳病．有一對(duì)夫婦，女方的父親患色盲，本人患白化病；男方的母親患白化病，本人正常，預(yù)計(jì)他們的子女只患一種病的概率是（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片．先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)
B．當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將增加
C．在清水中，保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放
D．蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)激素調(diào)控的描述中，正確的是（　　）
A．激素調(diào)控反應(yīng)速度迅速
B．人生理活動(dòng)主要是通過(guò)激素調(diào)控
C．激素調(diào)控的啟動(dòng)較慢、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)
D．激素調(diào)控作用范圍局限，反應(yīng)時(shí)間短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B．形成囊泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式
C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都含有一個(gè)高能磷酸鍵
D．動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．洗衣粉是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍淦罚鞣N含酶制劑的洗衣粉因洗滌效果好而備受青睞．下面是兩生物興趣小組的同學(xué)針對(duì)含酶制劑的洗衣粉所做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）甲組同學(xué)用含有不同種類酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)，他們做該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性
該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有洗衣粉的用量、污染物的含量、水質(zhì)、pH等．該實(shí)驗(yàn)中A與B、A與C分別構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
組別布料大小污染物水溫
A（蛋白酶洗衣粉）5×5cm蛋白質(zhì)40℃
B（脂肪酶洗衣粉）5×5cm蛋白質(zhì)40℃
C（蛋白酶洗衣粉）5×5cm淀粉40℃
（2）乙組同學(xué)為了探究蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，用以下所給的條件進(jìn)行了探究，請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，呈現(xiàn)紫色反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)材料：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液（雙縮脲試劑A液）、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液（雙縮脲試劑B液）、蛋白酶洗衣粉、普通洗衣粉、滴管、試管、蒸餾水等．
實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩支試管編號(hào)1、2；
②向1號(hào)試管中加入2mL蛋白酶洗衣粉溶液，向2號(hào)試管中加入2mL普通洗衣粉溶液；
③然后，向兩支試管中各加入1mL質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，振蕩搖勻；再向兩支試管中分別加入3～4滴質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液，振蕩搖勻；
④觀察兩支試管中的顏色變化．
可能的現(xiàn)象及結(jié)論：1號(hào)試管中出現(xiàn)紫色，2號(hào)試管中未出現(xiàn)紫色，說(shuō)明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；1、2號(hào)試管中均未出現(xiàn)紫色，說(shuō)明該蛋白酶洗衣粉中的蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基---腺嘌呤，請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題：
①該核苷酸的生物學(xué)名稱是腺嘌呤核糖核苷酸．
②該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料RNA（核糖核酸）．
（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)此圖回答：
①圖中所示2、4、5的名稱分別是脫氧核糖、胞嘧啶脫氧核苷酸、脫氧核苷酸鏈．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是胸腺嘧啶．
③通常由2條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子，在真核細(xì)胞中主要分布在細(xì)胞核．線粒體、葉綠體中也有少量分布．
④人的細(xì)胞中該物質(zhì)初步水解的產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物中有含氮堿基4種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖一為兩種病毒（核酸不同）的物質(zhì)組成，圖二為某一卵原細(xì)胞及其細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體中的兩個(gè)DNA分子，其放射性標(biāo)記如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖a中A、B共有的是C、H、O、N，e和f體內(nèi)的④總共有5種．
（2）圖一中基因與d的關(guān)系可概括為基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，其核心過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，d的多樣性取決于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序以及肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）赫爾希和蔡斯用實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)用了圖1中哪種病毒？e，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)、直接地觀察它們各自的作用，為實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)思路，他們分別標(biāo)記了圖一A、B中的②、①部位．（用圖中數(shù)字表示）
（4）若將圖二細(xì)胞放在含有32P的培養(yǎng)液中，讓其只進(jìn)行減數(shù)分裂．假設(shè)該細(xì)胞內(nèi)共有四個(gè)DNA，且每個(gè)DNA均含有m個(gè)堿基，其中堿基C共占20%，則細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中共需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)1.2m．
②依照?qǐng)D二請(qǐng)?jiān)谙旅鎴D三方框中畫出該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞及其DNA放射性標(biāo)記情況．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示小白鼠體內(nèi)多種分泌細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．
（1）小鼠體內(nèi)缺碘，分析圖中激素A和C的含量變化依次為升高、降低．
（2）“甲狀腺→激素C→下丘腦”的調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)（“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)-體液”），下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于靶細(xì)胞．
（3）手術(shù)摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時(shí)間后，該小白鼠表現(xiàn)為耗氧量減少．（“增多”、“減少”或“不變”）
（4）為驗(yàn)證小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
另選擇一批生長(zhǎng)狀況相同的健康小白鼠，測(cè)定耗氧量，并隨機(jī)等分成兩組，甲組注射適量的含激素C的溶液，乙組注射等量的生理鹽水，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的耗氧量，若甲組耗氧量增加，乙組耗氧量不變，則表明小白鼠的耗氧量變化是由激素C引起的．

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