A. | 精細(xì)胞 | B. | 次級(jí)精母細(xì)胞 | C. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | D. | 卵細(xì)胞 |
分析 圖中細(xì)胞含有3條染色體,沒有同源染色體,每條染色體有2條姐妹染色單體,應(yīng)該是處于減數(shù)第二次分裂,據(jù)此分析答題.
解答 解:A、精細(xì)胞中沒有姐妹染色單體,A錯(cuò)誤;
B、圖中細(xì)胞含有3條染色體,每條染色體有2條姐妹染色單體,應(yīng)該是處于減數(shù)第二次分裂,可能是次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體,B正確;
C、初級(jí)精母細(xì)胞中有同源染色體,數(shù)目是偶數(shù),C錯(cuò)誤;
D、卵細(xì)胞中沒有姐妹染色單體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及可能的名稱,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西城固第一中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物一選修3現(xiàn)代生物科技專題】胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上具有十分重要的價(jià)值,其應(yīng)用前景吸引眾多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域中。根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1) 哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是由 或原始性腺中分離出來的一種細(xì)胞,在功能上具有 ,即可以分化出成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞。
(2) ES細(xì)胞也是研究體外細(xì)胞分化的理想材料,ES細(xì)胞在 細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài)。在培養(yǎng)基中加入____________可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。
(3) ES細(xì)胞的另一個(gè)應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化,從而培育出人造組織器官,進(jìn)而解決臨床上存在的供體器官不足和 問題。此外,科學(xué)家還試圖用基因工程方法對(duì)動(dòng)物器官進(jìn)行改造:向器官 (填“供體”或“受體”)基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制____(抗原或抗體)決定基因的表達(dá),或設(shè)法除去該基因,再結(jié)合 (1分)技術(shù),培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物器官。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,這兩個(gè)過程分別發(fā)生在( )
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì); ②葉綠體; ③核糖體; ④線粒體
A.②④ B.①④ C.③② D.④①
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究正確順序是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解葡萄糖 | B. | 在線粒體中進(jìn)行 | C. | 產(chǎn)生ATP | D. | 白天晚上都進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理致癌因子 | B. | 化學(xué)致癌因子 | C. | 病毒致癌因子 | D. | 以上三者都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中雜合子占$\frac{8}{9}$ | |
B. | 過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子 | |
C. | 過程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性 | |
D. | 過程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從左圖中可以知道pH=6時(shí)植物淀粉酶的活性最高 | |
B. | 從左圖中可以知道若細(xì)胞由酸性變成堿性時(shí)的淀粉酶活性逐漸升高 | |
C. | 從右圖中無法知道酶C的最適溫 | |
D. | 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B |
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