以下各項(xiàng)中不是生物膜流動(dòng)鑲嵌模型基本內(nèi)容的是（　　）
A、磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架
B、蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中
C、磷脂雙分子層和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)內(nèi)外是對稱的
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題：
分析：生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為：磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架，蛋白質(zhì)分子覆蓋、鑲嵌或橫跨磷脂雙分子層中，磷脂分子是輕油一般的流體，具有流動(dòng)性，蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的，因此生物膜具有運(yùn)動(dòng)的流動(dòng)性．
解答： 解：A、磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架是動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)以不同的方式鑲在、嵌入、橫跨磷脂雙分子層，是動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，B錯(cuò)誤；
C、磷脂雙分子層具有流動(dòng)性，蛋白質(zhì)分子也可以運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)外側(cè)含有糖蛋白，說明細(xì)胞膜內(nèi)外部對稱，不是動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容，記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某哺乳動(dòng)物的直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黑色（C）對白色（c）為顯性（這兩對基因分別位于不同對的同源染色體上）．基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)休X”交配，子代的表現(xiàn)型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它們之間的比為3：3：1：1，“個(gè)體X”的基因型為（　�。�
A、BbCcB、Bbcc
C、bbCcD、bbcc

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將上述大豆幼苗平均分為兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將
 
和
 
噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組幼苗置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測定兩組植株的
 
，并計(jì)算平均值．
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)原理是：
 
．
（5）請你再提出一個(gè)可能影響大豆植株高度的因素
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中某階段的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①-⑨代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，a、b表示該部位液體的濃度．請據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成該植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有
 
，與低等植物葉肉細(xì)胞相比較，該細(xì)胞缺少的細(xì)胞器有
 
，④結(jié)構(gòu)的功能是
 
．
（2）與K進(jìn)入該細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
，有氧呼吸過程中產(chǎn)生H2O的部位是
 
．
（3）如圖所示的洋蔥表皮細(xì)胞狀態(tài)存在以下三種可能：
A若a=b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度達(dá)到最大．
B若
 
，細(xì)胞液濃度降低，可觀察到細(xì)胞
 
．
C若
 
，細(xì)胞的吸水能力將會
 
，可觀察到細(xì)胞繼續(xù)質(zhì)壁分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷兩條染色體是否為同源染色體的最可靠的依據(jù)是（　�。�
A、大小、形狀是否基本相同
B、是否一條來自母方，一條來自父方
C、減數(shù)分裂過程中能否配對
D、是否攜帶相同數(shù)量的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，后者隨前者變化的情況與如圖走勢相符的是（橫軸代表前者，縱軸代表后者）（　�。�
A、飲水量--抗利尿激素
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促性腺激素濃度--性激素濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

強(qiáng)光照下光合作用速率呈飽和狀態(tài)的主要原因是（　　）
A、CO2供應(yīng)受限制
B、強(qiáng)光直接抑制光反應(yīng)
C、C5的供給受限制
D、溫度太高，氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體行為變化的不同情況．在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體行為的變化順序是（　�。�
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物克隆的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，①、②、③分別表示其結(jié)果，請據(jù)圖回答，下面說法正確的是（　　）
A、a如果是核移植技術(shù)，則①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、b如果是體外受精技術(shù)，②的產(chǎn)生屬于有性生殖
C、C如果是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D、①②③中的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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