分析 關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:(1)HIV主要攻擊人體內(nèi)的T細胞,最終導(dǎo)致患者對多種病原體感染或者患惡性腫瘤;人體的免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能,患惡性腫瘤體現(xiàn)了人體免疫系統(tǒng)有監(jiān)控和清除功能.
(2)HIV主要通過母嬰傳播、血液傳播和性傳播等途徑傳播,可針對這些途徑采取預(yù)防措施.
(3)HIV是一種RNA病毒,可以通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成互補的DNA整合到宿主細胞基因組中,實現(xiàn)大量增.結(jié)合該病毒的增殖機制,在研發(fā)抗HIV藥品時,可以以控制艾滋病病毒的逆轉(zhuǎn)錄(或控制整合到宿主細胞DNA的過程)作為思路.
故答案為:
(1)T 監(jiān)控和清除
(2)母嬰傳播、血液傳播和性傳播
(3)逆轉(zhuǎn)錄 控制艾滋病病毒的逆轉(zhuǎn)錄(或控制整合到宿主細胞DNA的過程)
點評 本題結(jié)合HIV病毒,考查了人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠能夠識記艾滋病毒的病因、病毒的特點以及傳播途徑等,根據(jù)該病毒的繁殖過程設(shè)計抗HIV藥品的思路,再結(jié)合所學(xué)知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能自我復(fù)制,傳遞遺傳信息 | |
B. | 復(fù)制發(fā)生在細胞核中,細胞質(zhì)中無此現(xiàn)象 | |
C. | 具有獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu),分子結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定 | |
D. | 復(fù)制時母鏈中的一條鏈的某個堿基出現(xiàn)差錯,復(fù)制結(jié)果有一半出錯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 題干中“生物類型”是指基因多樣性 | |
B. | 除草劑使種群內(nèi)抗性基因突變加快 | |
C. | 沒有除草劑使用的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中敏感性個體多于抗藥性個體 | |
D. | 除草劑交替使用是延緩抗藥性雜草發(fā)生的措施之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究促進夾竹桃插條生根最適NAA濃度時,應(yīng)去除插條所有側(cè)芽 | |
B. | 常用巴氏消毒法、紫外線殺菌法、高壓蒸汽滅菌法為培養(yǎng)基消滅雜菌 | |
C. | 用洋蔥進行DNA粗提取實驗,加入洗滌劑后用力進行快速、充分的研磨 | |
D. | 綠葉色素分離實驗中,要先加適量層析液再放劃好濾液細線的濾紙條 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是( )
A.突觸前膜與后膜之間有間隙
B.興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號,再轉(zhuǎn)變成電信號
C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D.突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同步的
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是
A.抗體 B.膽固醇
C.維生素 D.D.核酸
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科目:高中生物 來源:2016屆山西臨汾市高三3月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,圖乙為根據(jù)圖甲繪制的能量金字塔(數(shù)字代表不同營養(yǎng)級的生物類群)。下列相關(guān)敘述不正確的是
該草原生態(tài)系統(tǒng)中沒有被標出的生物類群是分解者
碳元素和能量在該草原生態(tài)系統(tǒng)中能實現(xiàn)自給自足
草等生產(chǎn)者的種類和數(shù)量是該生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定基礎(chǔ)
若土壤中有某種難分解的有毒物質(zhì),則圖乙生物中體內(nèi)有毒物質(zhì)濃度最高的是I
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