理論上,每一個人的表皮細(xì)胞的細(xì)胞核與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)所含DNA的量是一樣的,但所含的蛋白質(zhì)的量是不一樣的,其原因中不包括(  )

A.不同細(xì)胞被活化的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多
B.不同組織細(xì)胞內(nèi)同一基因的差異性表達
C.不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多
D.不同細(xì)胞基因的表達具有特異性的調(diào)節(jié)機制,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

C

解析試題分析:分化的體細(xì)胞(或細(xì)胞核)具有本物種個體發(fā)育所需要的全部基因,所以同一生物體的不同細(xì)胞的基因數(shù)目是相等的。細(xì)胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,這種表達具有一定的調(diào)節(jié)機制。
考點:細(xì)胞分化
點評:該題具有一定的迷惑性,所以學(xué)生要對細(xì)胞分化的實質(zhì)非常清楚才可以做出正確的判斷,是一道不錯的試題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:教材全解 高中生物 分子與細(xì)胞 (配人教版) 必修1 人教版 題型:071

有罪還是無罪

這次實驗中,你將體驗一下DNA指紋法是怎樣為破案提供證據(jù)的。

實驗?zāi)康摹≡鯓佑肈NA來辨別不同的個體

實驗原理 不同的個體其DNA的結(jié)構(gòu)是有差異的

重要技能 觀察 制作模型 得出結(jié)論

實驗器材4~6個條形碼

實驗與步驟

1.看一下下圖中的DNA條帶分布模式。每一個人的DNA條帶都會呈現(xiàn)自己獨特的模式。

2.現(xiàn)在再看一下圖右下角的通用商品標(biāo)準(zhǔn)碼(又叫條形碼)。把它作為DNA條帶的模型,比較一下兩者之間的共同點。

3.假設(shè)剛發(fā)生了一起盜竊案,而你正是負(fù)責(zé)調(diào)查的偵探,F(xiàn)在老師會發(fā)給你一個條形碼,代表從犯罪現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的血樣中的DNA。

4.現(xiàn)在再發(fā)給你幾個條形碼,代表從嫌疑犯身上取到的DNA樣品。請把它們和代表犯罪現(xiàn)場DNA的條形碼相比較。

如果在犯罪現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的DNA樣品與嫌疑人的DNA相符合,然而他又有一個孿生兄弟,這對你的結(jié)論會有什么影響?

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科目:高中生物 來源: 題型:

理論上講,同一個人的心肌細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)所含DNA的種類和含量是一樣的,但控制合成的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是不一樣的,原因是(   )

A.不同細(xì)胞核的基因種類不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

B.不同細(xì)胞核的基因經(jīng)過不同的重組,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

C.不同細(xì)胞核的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

D.不同細(xì)胞核的基因表達具有特異性的調(diào)控機制,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

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科目:高中生物 來源:2012年蘇教版高中生物必修1 5.2細(xì)胞分化,衰老和凋亡練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

理論上,每一個人的表皮細(xì)胞的細(xì)胞核與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)所含DNA的量是一樣的,但所含的蛋白質(zhì)的量是不一樣的,其原因中不包括(  )

A.不同細(xì)胞被活化的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多

B.不同組織細(xì)胞內(nèi)同一基因的差異性表達

C.不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多

D.不同細(xì)胞基因的表達具有特異性的調(diào)節(jié)機制,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

理論上,每一個人的表皮細(xì)胞的細(xì)胞核與神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)所含DNA的量是一樣的,但所含的蛋白質(zhì)的量是不一樣的,其原因中不包括(  )


  1. A.
    不同細(xì)胞被活化的基因不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多
  2. B.
    不同組織細(xì)胞內(nèi)同一基因的差異性表達
  3. C.
    不同細(xì)胞的基因數(shù)量不一樣多,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣多
  4. D.
    不同細(xì)胞基因的表達具有特異性的調(diào)節(jié)機制,所以合成的蛋白質(zhì)不一樣

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