分析 分析圖甲:基因A和基因B同時存在時,分別控制酶1和酶2的合成,才能合成綠色色素,即A_B_表現(xiàn)為綠色,A_bb表現(xiàn)為金黃色,aa__表現(xiàn)為白色.
分析圖乙:Ⅰ區(qū)段為X和Y染色體的同源區(qū)段,而Ⅱ和Ⅲ為非同源區(qū)段.同時B基因位于X染色體的非同源區(qū)段.
解答 解:(1)在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體的同源區(qū)段能發(fā)生交叉互換,因此在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是Ⅰ.
(2)根據(jù)圖甲分析可知,A_bb表現(xiàn)為金黃色,即開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或AaXbY;A_B_表現(xiàn)為綠色,因此綠花植株的基因型有AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AAXBY、AaXBY,共6種.
(3)某一白花雌株(aaX-X-)與一開金黃色花雄株(A_XbY)雜交所得F1都開綠花(A_XBXb或A_XBY),則白花雌株的基因型是aaXBXB,遺傳圖解為:
(4)要確定某一開綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡捷雜交方案是用aaXbY個體對其測交.
故答案為:
(1)Ⅰ
(2)AaXbY 6
(3)aaXBXB 遺傳圖解為:
(4)用aaXbY個體對其測交
點評 本題考查了遺傳定律、生物變異以及基因工程的有關(guān)知識,要求考生能夠通過圖解的分析判斷各種表現(xiàn)型的基因型;明確性染色體只有同源區(qū)段才能夠發(fā)生交叉互換;掌握基因工程中目的基因檢測與鑒定的方法等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 | |
B. | 水溫升高,花青素的溶解度加大 | |
C. | 加熱使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
D. | 加熱使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | F1表現(xiàn)型 | |
A | 紅花×紅花 | 3白花 |
B | 紅花×白花 | 4白花 |
C | 白花×白花 | 全為白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進(jìn)入放射冠 | |
B. | 透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜的反應(yīng)是防止多精入卵的兩道屏障 | |
C. | 精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各對基因中屬于等位基因的是
A.兔的粗毛基因和短毛基因
B.人的身高基因和肥胖基因
C.X染色體上的紅綠色盲基因和對應(yīng)的正;
D.X染色體上的紅綠色盲基因和常染色體上的白化病基因
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一下期中考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是
A.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會
B.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離
C.減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點的分裂
D.減數(shù)第二次分裂中染色體的分離
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