12．不久前，甘肅瀕危動(dòng)物研究中心精心挑選出了兩個(gè)家族的25匹普氏野馬放歸到自然環(huán)境中去．有人預(yù)計(jì)，數(shù)年后，這些野馬將發(fā)展成為一個(gè)野生種群．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加
B．野外的普氏野馬某些基因的頻率將會(huì)發(fā)生定向變化
C．野外的普氏野馬有助于該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的增強(qiáng)
D．野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產(chǎn)生生殖隔離

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、基因突變頻率與外界誘發(fā)基因突變的因素（如物理因素紫外線、X射線等）有關(guān)，而野外的誘變因素不定，因此不能預(yù)測(cè)基因突變頻率如何變化，A錯(cuò)誤；
B、由于自然選擇，野外的普氏野馬某些基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，B正確；
C、野外的普氏野馬增加了生物多樣性，使生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，這會(huì)降低該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；
D、野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬僅存在地理隔離，還沒有產(chǎn)生生殖隔離，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以普氏野馬為素材，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容解釋普氏野馬的相關(guān)知識(shí)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示人體免疫調(diào)節(jié)中某一過(guò)程的示意圖，分析并回答下列有關(guān)的問題．

（1）圖中④細(xì)胞的名稱為漿細(xì)胞，由其合成并分泌的抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（2）若圖中抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，（填文字）記憶細(xì)胞就會(huì)迅速活化、增殖和分化．
（3）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②③⑤（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5． Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖：
（1）分離、培養(yǎng)上皮細(xì)胞時(shí)，在合成培養(yǎng)基中應(yīng)添加血清、血漿，此外應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，其目的是補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（2）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核，此技術(shù)屬于細(xì)胞工程范疇．
（3）步驟③中，根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物并擴(kuò)增Rag2基因片段．用HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點(diǎn)．
（4）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后的小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)，用抗Rag2 蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．
（5）科研人員若要進(jìn)行小鼠體外受精方面的研究，在進(jìn)行受精前，收集的精子需要通過(guò)培養(yǎng)法或化學(xué)誘導(dǎo)法進(jìn)行獲能處理．
（6）若讓小鼠自然繁殖，在體內(nèi)受精過(guò)程中，獲能的精子與卵子在輸卵管相遇時(shí)，首先發(fā)生頂體反應(yīng)．精子入卵后，防止多精入卵受精的第二道屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫出下列各項(xiàng)的育種方法：用X射線、紫外線照射以及綜合處理青霉菌，培育除了青霉菌產(chǎn)量很高的菌株，屬于誘變育種；花藥離體培育成新品質(zhì)系屬單倍體育種；要高桿抗銹病的小麥與矮桿易染病的小麥雜交，育成矮桿抗銹病的小麥品種，屬于雜交育種；三倍體無(wú)籽西瓜的培育屬于多倍體育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成及功能有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．核糖體中的RNA相對(duì)含量高于線粒體
B．代謝旺盛的細(xì)胞核孔較多
C．肝糖原只含有C、H、O三種元素
D．DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程只能在細(xì)胞內(nèi)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物，請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問題：
（1）現(xiàn)有三支試管果蠅，眼色相同的性別也一致．雌雄交配后子代情況如下表：
親本子代
A管紅眼和白眼，雌雄各一半雌雄果蠅均為紅眼
B管紅眼和白眼，雌雄各一半雌果蠅均為紅眼，雄果蠅均為白眼
C管紅眼和白眼，雌雄各一半雌雄果蠅均一半紅眼，一半白眼
根據(jù)B管可判斷控制紅眼和白眼的基因位于X染色體上．三個(gè)試管中的親代紅眼果蠅性別依次是雌、雄、雌．
（2）圖1為某果蠅的染色體組成圖，圖2為該果蠅的細(xì)胞分裂圖．

①圖2細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體，其中的①號(hào)染色體的形成是交叉互換的結(jié)果．用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組①②③④．
②請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰣D2細(xì)胞的下一時(shí)期分列圖（注明基因）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中可表示信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B．分解者所獲得的能量是各種動(dòng)植物總能量的10%-20%
C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于群落及其演替的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田一定能形成森林
B．演替過(guò)程中，因灌木較為高大而取代草本植物
C．群落演替是一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的過(guò)程
D．人類的活動(dòng)會(huì)影響群落演替的方向和速度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）下列關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

B．用植物根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡中有色素，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

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