【題目】下圖是一個先天性白內(nèi)障的遺傳系譜圖。下列分析正確的是 （ ）

A.該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳

B.Ⅱ-1和Ⅱ-5均為該病基因的純合子

C.Ⅲ-5和Ⅳ-1均為該病基因的雜合子

D.Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個患病孩子的概率為1/2

【答案】D

【解析】

由系譜圖可知，該遺傳病代代相傳，為顯性遺傳病，由Ⅱ-1患病，Ⅱ-2無病和Ⅲ-5無病，可知，此病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，因此該病為常染色體顯性遺傳病，假設(shè)該病由等位基因A和a控制。

A、由分析可知，該病為常染色體顯性遺傳病，A錯誤；

B、因?yàn)樵摬槌Ｈ旧w顯性遺傳病，Ⅱ-1患病，Ⅱ-2無病和Ⅲ-5無病，所以Ⅱ-1基因型為Aa，是雜合子。Ⅱ-5無病，基因型為aa，是純合子，B錯誤；

C、因?yàn)樵摬槌Ｈ旧w顯性遺傳病，Ⅲ-1有病，Ⅲ-2無病，所以Ⅳ-1基因型為Aa，是雜合子。Ⅲ-5無病，基因型為aa，是純合子，C錯誤；

D、由于該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ-3與Ⅱ-4后代中有表現(xiàn)正常的個體，因此Ⅱ-3為雜合子（Aa），Ⅱ-4無病，基因型為aa，因此Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個患病孩子的概率為1/2，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b、c表示物質(zhì)X與Y結(jié)合后所發(fā)生的三種過程，則下列對Y所代表的物質(zhì)及特征描述，正確的是

A.Y：a中是載體；b中是抗體；c中是酶

B.Y：a中是載體；b中是酶；c中是抗體

C.三種Y的作用都具有特異性

D.三種Y的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是 ( )

A. 甲可能是丙的子細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體

C. 甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有4條染色體

D. 甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)圖像，圖乙表示細(xì)胞內(nèi)染色體與核DNA數(shù)目比的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖甲中的①中心體的活動很活躍，圖乙ab段核糖體的活動很活躍

B. 圖甲中的②處于圖乙中的ef段，屬于分裂后期

C. 圖甲中的①處于圖乙中的cd段，細(xì)胞中染色體數(shù)∶DNA數(shù)∶染色單體數(shù)＝1∶2∶2

D. 著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在de段，是圖甲中的②所示時期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的__________和__________，它為生物進(jìn)化提供原材料。圖中③指__________，③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有__________隔離。

（2）曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖有黑色類型和淺色類型，經(jīng)過若干年自然選擇后，黑色類型樺尺蠖占多數(shù)，說明自然選擇是_______(填“定向的”或“不定向的”)，自然選擇過程中，直接選擇的是________(填“基因型”或“表現(xiàn)型”)。

（3）④指__________________的多樣性。

（4）生物進(jìn)化的基本單位是____________，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是_____________，_______________決定生物進(jìn)化方向。物種形成的三個環(huán)節(jié)是：突變和基因重組、_______________和_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A.條件X下葡萄糖釋放的能量大部分用于ATP的形成

B.條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水

C.試劑甲為重鉻酸鉀溶液，可直接與酒精發(fā)生反應(yīng)

D.物質(zhì)b產(chǎn)生的場所為線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，在最適溫度條件下給予適宜的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。圖2表示將A、B兩植物共同種植于密閉大棚內(nèi)，測定24小時某種氣體含量的變化情況。請回答下列問題：

（1）由圖1可知，從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段，B植物比A植物干重變化的_____（“大”、“小”、“相同”）。

（2）圖2中所測氣體為________，BC段該氣體相對濃度增大的原因是__________________。

（3）由圖1可知，若在圖2的條件下延長觀察時間，則__（“A”、“B”）植物首先不能正常生長，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個橢圓形代表一種有機(jī)物，下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是

A. ①一⑤：維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B. ①一⑤：維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C. ①一⑤：酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D. ①一⑤：激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某男性精原細(xì)胞發(fā)生的相關(guān)分裂圖像。圖1表示精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時，處于四個不同階段（Ⅰ~Ⅳ）的細(xì)胞中，核DNA分子數(shù)、染色體、染色單體的關(guān)系。圖2表示的是在精原細(xì)胞在分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目之比。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①②③分別代表的物質(zhì)是_____________、______________、______________。

（2）同源染色體可存在于圖1________（填羅馬數(shù)字）類型的細(xì)胞中，基因的自由組合發(fā)生在__________（填羅馬數(shù)字）類型細(xì)胞中。

（3）若圖2表示的是減數(shù)分裂，則CD段代表的是減數(shù)分裂的_____________（填起止時期），若表示的是有絲分裂，則CD段代表的是有絲分裂的__________________（填時期）。

（4）有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DE段發(fā)生變化的原因是否相同？____________（選填“是”或“否”），請說明原因：________________________________________________________。

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