【題目】下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖,下列敘述中正確的是 ( )

A. 甲可能是丙的子細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有4條染色體

D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期。減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)減半,丙細(xì)胞含4條染色體,同源染色體分離后,次級細(xì)胞中含兩條非同源染色體,著絲點(diǎn)分裂后可獲得甲細(xì)胞。由丙細(xì)胞染色體數(shù)可推知體細(xì)胞中染色體數(shù)為4條,由乙細(xì)胞染色體數(shù)可推知體細(xì)胞中染色體數(shù)也為4條,故乙、丙細(xì)胞可能來自同一個(gè)體的精巢。

甲細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)分裂均等,不含同源染色體,可能是次級精母細(xì)胞或第一極體,而丙細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)分裂均等,屬于初級精母細(xì)胞,故甲可能是丙的子細(xì)胞,A正確,D錯(cuò)誤;精巢和卵巢中的細(xì)胞既可以進(jìn)行減數(shù)分裂也可以進(jìn)行有絲分裂,因此乙、丙兩細(xì)胞可能來自同一個(gè)體,B錯(cuò)誤;由圖可知,乙細(xì)胞含8條染色體,C錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的選擇透過性保證了細(xì)胞內(nèi)相對穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中,以(自由)擴(kuò)散方式通過細(xì)胞膜的是

A. Na+B. 氧氣C. RNAD. 胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物體(體細(xì)胞中有4條染色體)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 若染色體①有基因A,則④有基因Aa

C. 若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞,下列說法正確的是(

A.此細(xì)胞可能為初級卵母細(xì)胞或第一極體

B.含同源染色體2對、DNA分子4個(gè)及染色單體0條

C.正在進(jìn)行等位基因分離及非等位基因自由組合

D.產(chǎn)生的子細(xì)胞僅1個(gè)具有生殖功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某一外傷病人,不能說話,但能聽懂別人講話;不能寫字,但能看書看報(bào)。受傷的中樞應(yīng)是下列哪項(xiàng)( )

A. 運(yùn)動(dòng)語言中樞 B. 聽覺語言中樞 C. 視覺語言中樞 D. 感覺語言中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某家系中甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,控制這兩種病的基因獨(dú)立遺傳,且1號個(gè)體不攜帶乙病致病基因。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查甲病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查

B. 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳

C. 4號個(gè)體與8號個(gè)體的基因型相同的概率為1/6

D. 6號個(gè)體與7號個(gè)體所生孩子患病的概率為1/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寨卡病毒在南美流行,該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

(1)病毒感染人體后,會(huì)引起___________產(chǎn)生特異性抗體,與病毒結(jié)合,阻止病毒_________宿主細(xì)胞。

(2)登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示:

①請闡述 b 組和 c 組在本實(shí)驗(yàn)中的作用。

b組:排除__________________________________對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

c組:______________________________________的參照。

②與對照組分別比較,實(shí)驗(yàn)組抗原-抗體反應(yīng)強(qiáng)度________,可得出_____________的結(jié)論。

(3)科研人員假設(shè):人感染過登革熱病毒后,體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合,結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合,從而幫助寨卡病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞,即存在抗體依賴性增強(qiáng)(簡稱 ADE)。為驗(yàn)證該假設(shè),有人利用下列備選材料設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。

備選材料:正常人血清,登革熱康復(fù)者血清,寨卡病毒,登革熱病毒,細(xì)胞系 U(不發(fā)生ADE 時(shí),對寨卡病毒的感染率很低),細(xì)胞系 W(不發(fā)生 ADE 時(shí),對寨卡病毒的感染率很高)。

實(shí)驗(yàn)方案:

組別

實(shí)驗(yàn)處理

預(yù)期結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組

____________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中

分別檢測實(shí)驗(yàn)組和對照組細(xì)胞系對寨卡病毒的感染率

對照組1

________寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系 U 的培養(yǎng)體系中

對照組2

________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后,加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)( )

A. 胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加

B. 胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少

C. 胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少

D. 胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是

A.量取2 mL 斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL 量筒而不用10 mL 量筒

B.隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

C.在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>

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