16．在一片約27公頃的林地內(nèi)，調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀，做標(biāo)志后放掉．第二天捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標(biāo)記的．據(jù)此推算，該林地中大山雀的種群數(shù)量（　�。�
A．825B．125C．290D．165

分析 1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．
標(biāo)記重捕法的注意點(diǎn)：①調(diào)查期間沒(méi)有大量遷入和遷出、出生和死亡的現(xiàn)象；②標(biāo)志物不能過(guò)于醒目；③不能影響被標(biāo)志對(duì)象的正常生理活動(dòng)；④標(biāo)志物不易脫落，能維持一定時(shí)間．
2、設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則N：M=n：m．

解答 解：根據(jù)題干信息可知，第一次捕獲并標(biāo)記25只大山雀，第二次捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標(biāo)記的；
根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）：標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：25=33：5，N=165只，因此該林地中大山雀的種群數(shù)量為165只．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了標(biāo)記重捕法中種群密度的相關(guān)計(jì)算，考生要能夠識(shí)記計(jì)算的相關(guān)公式，利用題中所給數(shù)據(jù)代入計(jì)算即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)E表示酒精．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過(guò)程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖示為綠色植物葉肉細(xì)胞中所進(jìn)行的生理過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）過(guò)程①合成ATP的能量來(lái)自于光能，除了①外，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程還有[③④]．
（2）過(guò)程②的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，過(guò)程④的場(chǎng)所是線粒體．改變光照強(qiáng)度主要影響的是過(guò)程①
（3）在人體內(nèi)能發(fā)生圖中的過(guò)程是[③④]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，a、b、c分別表示不同物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a方式表示的是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)B．b、c方式表示的是被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C．大分子物質(zhì)一般以a方式被吸收D．Na+、K+等一般以a方式被吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．甲為神經(jīng)元的動(dòng)作電位圖，乙中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是神經(jīng)元質(zhì)膜上與靜息電位和動(dòng)作電位有關(guān)的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ab段的出現(xiàn)時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅰ活動(dòng)導(dǎo)致的
B．bc段的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅱ開(kāi)啟導(dǎo)致的
C．cd的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅲ開(kāi)啟導(dǎo)致的
D．ab段時(shí)的神經(jīng)元質(zhì)膜為外正內(nèi)負(fù)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某種植物的基因型為AA，在該基因型的群體中偶爾出現(xiàn)了基因型為Aa的后代，現(xiàn)將Aa植株隔離種植，讓其連續(xù)自交．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．Aa個(gè)體的出現(xiàn)是由于基因突變
B．自交后代中雜合子的比例越來(lái)越大
C．本例中連續(xù)自交的結(jié)果可以解釋為什么在自然狀態(tài)下豌豆一般都是純種
D．A和a的基因頻率保持不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．DNA結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）填寫(xiě)中文名稱(chēng)：
①胸腺嘧啶；②脫氧核糖；③磷酸；④胸腺嘧啶脫氧核苷酸；
⑤堿基對(duì)；⑥腺嘌呤；⑦鳥(niǎo)嘌呤；⑧胞嘧啶．
（2）連接兩條脫氧核苷酸鏈間的G與C、A與T的是氫鍵；
（3）決定DNA分子結(jié)構(gòu)特異性的是堿基對(duì)的排列順序；
（4）DNA分子的這種結(jié)構(gòu)稱(chēng)為雙螺旋結(jié)構(gòu)．外側(cè)磷酸和脫氧核糖交替連接形成了DNA分子的基本骨架；內(nèi)側(cè)是堿基對(duì)，其配對(duì)方式遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）①②過(guò)程使用了 酶,以去除植物的細(xì)胞壁。

（2）過(guò)程③若在化學(xué)藥劑 的作用下會(huì)發(fā)生植物原生質(zhì)體的融合。

（3）與過(guò)程④有關(guān)的細(xì)胞器主要是 , ⑤是 過(guò)程，過(guò)程⑥的實(shí)質(zhì)是 。

（4）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到________階段，再進(jìn)行人工種皮的包裹；如用植物細(xì)胞實(shí)現(xiàn)目的基因所表達(dá)的蛋白質(zhì)類(lèi)藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到________階段即可。

（5）植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在克服 方面,取得了巨大突破。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

成分

NaNO3

K2HPO4

KCl

MgSO4·7H2O

FeSO4

（CH2O）

H2O

青霉素

含量

3 g

1g

0．5 g

0．5 g

0．01 g

30 g

1 L

0．1萬(wàn)單位

A．依物理性質(zhì)劃分，該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基

B．依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

C．培養(yǎng)基中的唯一碳源是（CH2O），唯一氮源是NaNO3

D．若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，則應(yīng)除去（CH2O），再添加纖維素

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