分析 1、分析圖解:圖示表示DNA結構模式圖,圖中①表示胸腺嘧啶,②表示脫氧核糖,③表示磷酸,④表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸,⑤表示堿基對,⑥表示腺嘌呤,⑦表示鳥嘌呤,⑧表示胞嘧啶.
2、DNA的雙螺旋結構:
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的.
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側,構成基本骨架,堿基在內(nèi)測.
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來,形成堿基對且遵循堿基互補配對原則.
解答 解:(1)根據(jù)DNA的分子結構以及堿基互補配對原則可以確定,圖中①表示胸腺嘧啶,②表示脫氧核糖,③表示磷酸,④表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸,⑤表示堿基對,⑥表示腺嘌呤,⑦表示鳥嘌呤,⑧表示胞嘧啶.
(2)DNA分子中連接兩條脫氧核苷酸鏈間堿基的是氫鍵,其中G與C以3個氫鍵連接,而A與T以2個氫鍵連接.
(3)DNA分子中的特定的堿基對的排列順序決定了DNA分子的特異性.
(4)DNA分子的這種結構稱為雙螺旋結構.外側磷酸和脫氧核糖交替連接形成了DNA分子的基本骨架;內(nèi)側是堿基對,其配對方式遵循堿基互補配對原則.
故答案為:
(1)①胸腺嘧啶 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④胸腺嘧啶脫氧核苷酸 ⑤堿基對 ⑥腺嘌呤 ⑦鳥嘌呤 ⑧胞嘧啶.
(2)氫鍵
(3)堿基對的排列順序
(4)雙螺旋結構 磷酸和脫氧核糖交替連接 堿基互補配對
點評 本題結合圖解,考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,能準確判斷圖中各結構的名稱,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜晚0:18至10:42之間 | B. | 次日6:24至8:42之間 | ||
C. | 次日8:42至11:00之間 | D. | 次日20點到22:18之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 825 | B. | 125 | C. | 290 | D. | 165 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液免疫、體液免疫和細胞免疫、細胞免疫 | |
B. | 非特異性免疫、細胞免疫、體液免疫和細胞免疫 | |
C. | 細胞免疫、體液免疫、細胞免疫 | |
D. | 體液免疫、細胞免疫、細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 | 調(diào)查農(nóng)戶 (戶) | 農(nóng)藥投入 (kg/hm2) | 農(nóng)藥使用次數(shù) (次) | 水稻產(chǎn)量 (kg/hm2) | 魚產(chǎn)量 (kg/hm2) |
稻魚共生 | 118 | 7.21 | 3.2 | 6417.12 | 372.2 |
水稻單種 | 113 | 11.02 | 6.9 | 6635.26 |
A. | 水稻單種生態(tài)系統(tǒng)在垂直方向上存在分層現(xiàn)象 | |
B. | 稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)中的所有魚構成一個生物群落 | |
C. | 稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)沒有達到提高產(chǎn)量、降低成本的目的 | |
D. | 水稻單種生態(tài)系統(tǒng)中物種之間無競爭關系,有捕食關系 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究學習小組在調(diào)查人群中的遺傳病時,以“研究××病的遺傳方式”為課題。下列子課題中最為簡單可行、所選擇的調(diào)查方法最為合理的是( )
A.研究貓叫綜合征的遺傳方式;在學校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查
B.研究紅綠色盲的遺傳方式;在患者家系中調(diào)查
C.研究青少年型糖尿病的遺傳方式;在患者家系中進行調(diào)查
D.研究艾滋病的遺傳方式;在市中心隨機抽樣調(diào)查
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用帶蓋瓶子制作果酒時,每隔一段時間(一般為12小時左右)要對瓶蓋進行一次操作,下列關于操作及其作用的組合正確的是( )
A.擰松,進入空氣
B.打開,進入空氣
C.擰松,放出CO2
D.打開,放出CO2
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