A. | $\frac{2}{3}$、$\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{9}$、$\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{8}{9}$、$\frac{5}{6}$ | D. | $\frac{5}{6}$、$\frac{8}{9}$ |
分析 根據(jù)題意分析可知:一個雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個體的基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中隱性個體的成體(aa)沒有繁殖能力,因此具有繁殖能力的個體及比例為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.
解答 解:(1)在F1個體只能自交的情況下:$\frac{1}{3}$AA自交后代不發(fā)生性狀分離,而$\frac{2}{3}$Aa自交后代發(fā)生性狀分離($\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa),因此F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數(shù)的$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×(\frac{1}{4}+\frac{1}{2})=\frac{5}{6}$;
(2)在F1個體只能自由交配對的情況下:A的頻率=$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{2}{3}$,a的頻率=$\frac{1}{3}$,根據(jù)遺傳平衡定律,F(xiàn)2中AA的頻率=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$,Aa的頻率=2×$\frac{1}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$、aa的頻率=$\frac{1}{3}×\frac{1}{3}=\frac{1}{9}$,因此F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數(shù)的$\frac{8}{9}$.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因頻率的計(jì)算,要求考生識記掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求計(jì)算自交后代具有繁殖能力的個體數(shù);能扣住題干中“自由交配”一詞,運(yùn)用基因頻率的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 1.75 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外植體可以來自于植物的葉肉細(xì)胞 | |
B. | 培養(yǎng)應(yīng)在無菌無氧條件下進(jìn)行 | |
C. | 以花粉作為外植體可得到單倍體植株 | |
D. | 不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長素的比例不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸 | |
B. | 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子能通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 海帶細(xì)胞通過主動運(yùn)輸積累碘等溶質(zhì),因而不會在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
D. | 葉肉細(xì)胞中的CO 2進(jìn)入葉綠體和排出細(xì)胞外的方式完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞 | |
B. | 破傷風(fēng)桿菌外毒素初次侵入會刺激細(xì)胞3和細(xì)胞5增殖分化 | |
C. | ②、③過程與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān) | |
D. | 物質(zhì)a能與外毒素發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)生進(jìn)一步變化后被吞噬細(xì)胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M點(diǎn)細(xì)胞中DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍 | |
B. | 細(xì)胞中與OP段染色體組數(shù)相同的是CD段、GH段 | |
C. | 若在A點(diǎn)將核DNA用同位素標(biāo)記,則在CD段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50% | |
D. | 圖中只有BC段、FG 段可能會發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學(xué)期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列相關(guān)分析不正確的是
A.在捕食鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途基本相同
B.枯枝敗葉中儲存的能量,不能被植物直接利用
C.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷在生物群落和無機(jī)環(huán)境中循環(huán)
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿食物鏈進(jìn)行的
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