金魚草(2n=16)屬多年生雌雄同株花卉,其花的顏色由一對等位基因A和a控制,花色有紅色、白色和粉紅色三種;金魚草的葉形由一對等位基因B和b控制,葉形有窄葉和寬葉兩種,兩對基因獨立遺傳.請根據(jù)下表所示的實驗結(jié)果回答問題:
組別純合親本表現(xiàn)型F1
低溫、強光照條件下培養(yǎng)高溫、遮光條件下培養(yǎng)
1紅花窄葉×白花寬葉紅花窄葉粉紅花窄葉
2紅花寬葉×紅花窄葉紅花窄葉紅花窄葉
3白花寬葉×白花寬葉白花寬葉白花寬葉
(1)在組別l中,親代紅花窄葉的基因型為
 

(2)在高溫遮光條件下,第l組所產(chǎn)生的F1植株相互授粉得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型有
 
種,粉紅花窄葉的個體占F2的比例是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),金魚草自花傳粉不能產(chǎn)生種子,現(xiàn)有一株正在開紅花的植株,若想通過以下實驗來確定其是否為純合子,請寫出結(jié)果預(yù)測及結(jié)論.
實驗設(shè)計:給該植株授以白花花粉,繼續(xù)培養(yǎng)至種子成熟,收獲種子;將該植株的種子培育的幼苗在低溫、強光照條件下培養(yǎng);觀察并記錄:
 

結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①若結(jié)果是
 
,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是
 
,則該植株為雜合子.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由第1、2組可知,兩純合的窄葉植株和寬葉植株雜交,子一代表現(xiàn)出來的是窄葉性狀,窄葉為顯性性狀.第1組可知,兩純合的紅花植株和白花植株雜交,子一代表現(xiàn)出來的是紅花性狀,知道紅花對白花是顯性性狀.花色有紅色(AA)、白色(aa)和粉紅色(Aa)條件是高溫、遮光條件下培養(yǎng).
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析已知窄葉為顯性性狀、紅花對白花是顯性性狀,所以在組別1中,純合紅花窄葉是顯性性狀,所以親代紅花窄葉的基因型為AABB.
(2)根據(jù)題干知道紅花對白花是顯性性狀,窄葉對寬葉為顯性.第一組的F1的基因型是AaBb,將每對性狀分開考慮,那么 Aa自交的后代有三種表現(xiàn)型:紅花(AA)
1
4
粉紅花(Aa)
1
2
和白花(aa)
1
4
.Bb自交的后代有兩種表現(xiàn)型:窄葉(BB Bb)
3
4
寬葉(bb)
1
4
,組合起來看F2的表現(xiàn)型有6種.其中粉紅花窄葉占F2的比例是:
1
2
×
3
4
=
3
8

(3)根據(jù)實驗設(shè)計可知可以通過植株花色情況來確定是否為純合子
①若結(jié)果是全部植株只開紅花,則該植株為純合子;
②若結(jié)果是部分植株開紅花,部分植株開白花,則該植株為雜合子.
故答案為:
(1)AABB
(2)6       
3
8

(3)植株花色情況    ①全部植株只開紅花     ②部分植株開紅花,部分植株開白花(或紅花:白花=1:1)
點評:基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),兩者的本質(zhì)區(qū)別是基因的分離定律研究的是一對等位基因,基因的自由組合定律研究的是兩對或兩對以上的等位基因,所以很多自由組合的題目都可以拆分成分離定律來解題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),其中A~D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a~e表示物質(zhì)跨膜運輸方式.圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異.請據(jù)圖回答:
(1)觀察圖甲可知,該生物膜是細(xì)胞膜,它的選擇透過性主要取決于圖中
 
(填物質(zhì)名稱)的種類.
(2)圖甲中a~e,能代表被動運輸?shù)氖?div id="pjqh5xz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)若圖乙細(xì)胞吸K+排Na+,則Na+和K+的運輸方式分別可用圖甲中
 
 
(a~e)表示.
(4)提取動物的圖甲結(jié)構(gòu),最好選用
 
做材料,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填字母),它們的遺傳物質(zhì)都存在于
 
中.
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填字母),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
(填字母).
(4)B類生物一般能進(jìn)行光合作用,是其具有
 
、
 
,故其是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物,而E絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
(5)B細(xì)胞與HIV在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆植株的細(xì)胞中,A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有( 。
A、3種B、4種C、6種D、8種

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統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分,請回答下列問題:

(1)湖泊中的浮游藻類、水草、魚、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成
 
.從種群的數(shù)量特征分析,水華現(xiàn)象是浮游藻類
 
的結(jié)果.螃蟹進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后使鱸魚的活動范圍上移,此現(xiàn)象表明生態(tài)系統(tǒng)成分的改變可使生物群落
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(2)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況,圖甲中應(yīng)該補充的能量流動情況是
 
(用圖甲中相應(yīng)的符號和箭頭表示).
(3)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng),第一營養(yǎng)級每年通過呼吸作用消耗的能量為60.3×106kJ/m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
×106kJ/m2.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
(保留整數(shù))%.
(4)在圖乙中,請用字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈:
 

(5)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該湖泊中用一種植物為名貴藥材,這說明生物多樣性具有
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有什么關(guān)系?
 
這兩個詞意思相同嗎?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在2006年冬奧運會上,正在進(jìn)行10000米速滑的運動員與周圍觀看的人員比較,其生理狀態(tài)是( 。
A、產(chǎn)熱過程大于散熱過程,體溫高于正常值
B、產(chǎn)熱過程小于散熱過程,體溫低于正常值
C、產(chǎn)熱過程和散熱過程都下降,體溫正常
D、產(chǎn)熱過程和散熱過程都加快,體溫正常

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫的敘述,錯誤的是( 。
A、漿細(xì)胞需先識別抗原再分泌特異性抗體
B、人體所有細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有MHC
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D、效應(yīng)T細(xì)胞可直接對抗癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

鹽堿地栽種植物,其出苗率和成活率均較低,其原因是( 。
A、土壤溶液的pH值太小
B、土壤溶液的濃度高于細(xì)胞液的濃度
C、土壤中缺少氮肥
D、土壤溶液的濃度低于細(xì)胞液的濃度

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