科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護生物多樣性就是建立自然保護區(qū) |
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C、保護生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護措施 |
D、地球上所有生物擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構成了生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng) | 凍原 | 北方針葉林 | 溫帶落葉林 | 溫帶草原 | 熱帶雨林 |
凈光合生產(chǎn)量(t/hm2?年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
枯葉輸入量(t/hm2?年) | 1.2 | 6.1 | 10.5 | 6.0 | 45 |
枯葉現(xiàn)存量(t/hm2?年) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
B、溶酶體膜一般不會被溶酶體中的水解酶破壞 |
C、溶酶體只分布在動物細胞中 |
D、溶酶體中的酶進人細胞質(zhì)基質(zhì)可能失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A、B過程中均可能發(fā)生基因突變 |
B、核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b |
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關 |
D、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,提高了合成的速度 |
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