如圖表示某種病毒先后兩次感染人體后,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是
 
,表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 

(2)再次感染與初次感染相比,體內(nèi)抗體明顯
 
.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
 

(3)在初次感染前一周給人注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現(xiàn),是人體內(nèi)已有
 
,該免疫屬于特異性性免疫中的
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙用曲線表示出在(3)條件下,人體內(nèi)抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系(用文字注明對(duì)應(yīng)曲線的名稱)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、二次免疫反應(yīng):相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞更快的做出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再次產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).二次免疫的特點(diǎn):比初次反應(yīng)快,也比初次反應(yīng)強(qiáng),能在抗原入侵但尚未患病之前將他們消滅,從而使患病程度大大降低.
2、分析圖甲:a表示病毒增殖的變化;b表示患病程度;c表示抗體產(chǎn)生的數(shù)量.
解答: 解:(1)a、b、c中表示疾病程度的曲線是b,表示抗體產(chǎn)生的曲線是c.
(2)再次感染與初次感染相比,體內(nèi)抗體明顯增加.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因記憶細(xì)胞再次受抗原刺激時(shí),迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,繼而產(chǎn)生大量抗體.
(3)在初次感染前一周給人注射了相應(yīng)的疫苗,因而在感染后人體沒有明顯病癥出現(xiàn),是人體內(nèi)已有抗體,該免疫屬于特異性性免疫中的體液免疫.
(4)用曲線在圖乙中表示出在病毒侵入前一周已經(jīng)注射了相應(yīng)疫苗的人體內(nèi),抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系具體見答案.
故答案為:
(1)b、c
(2)增加    記憶細(xì)胞再次受抗原刺激時(shí),迅速增殖分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,繼而產(chǎn)生大量抗體
(3)抗體     體液免疫
(4)人體內(nèi)抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系如下圖:
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合二次免疫的過程,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握二次免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各曲線的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)法研究某腺體的功能,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)方法觀察結(jié)果
用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪①發(fā)育加快,體型較小
將成年狗的該腺體摘除②食欲不振,身體臃腫
③行動(dòng)呆笨,精神萎靡
摘除小狗的該腺體④除②外,還停止發(fā)育
將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內(nèi)⑤身體消瘦,食欲旺盛
⑥躁動(dòng)不安,情緒緊張
⑦心跳、呼吸加快
(1)根據(jù)觀察結(jié)果①④可知,該腺體的分泌物有
 
的生理作用.
(2)根據(jù)觀察結(jié)果②⑤可知,該腺體的分泌物有
 
的生理作用.
(3)根據(jù)觀察結(jié)果③⑥⑦可知,該腺體的分泌物有
 
的生理作用.
(4)該腺體是
 
,所分泌的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)的合成必須以
 
元素為原料.
(5)為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)不需要完善的是
 

A.為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠饑餓處理,以消耗肝糖原
B.應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對(duì)照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組
C.應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組灌喂等量的清水
D.出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對(duì)其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘇云金芽孢桿菌是一種對(duì)昆蟲有致病作用的細(xì)菌,其殺蟲活性物質(zhì)主要是一類伴孢晶體蛋白.如圖表示獲得了蘇云金芽孢桿菌抗蟲基因(X基因)的植物細(xì)胞中發(fā)生的部分生化過程.
請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題
(1)A中正在發(fā)生的過程是
 
,它與B中正在進(jìn)行的過程共同完成了
 

(2)植物細(xì)胞獲得X基因后,能產(chǎn)出使昆蟲致病的晶體蛋白,這是由于
 

(3)如果利用①信使RNA人工合成X基因,獲得基因的步驟是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是與光合作用和呼吸作用過程直接相關(guān)的細(xì)胞器及該細(xì)胞器中還原氫的來源和用途的比較表,其中正確的是( 。
細(xì)胞器來源用途
葉綠體水的分解還原三碳化合物
線粒體水的分解還原三碳化合物
線粒體水及丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
葉綠體丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水
A、①②B、①④C、①③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微量元素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、微量元素是生物體生活所必需的,且含量很少的元素
B、微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素
C、細(xì)胞中所有微量元素的總和少于3%
D、所有的占生物體總量萬分之一以下的元素都是微量元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
Ⅰ.根據(jù)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)把取出的口腔上皮細(xì)胞放入(0.9%的生理鹽水、蒸餾水)
 

(2)水解時(shí)加入8%鹽酸的目的是:鹽酸能改變
 
,加速染色體進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使
 
分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(3)在鑒定蛋白質(zhì)、糖類的實(shí)驗(yàn)中所使用的試劑中,與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是
 
試劑
(4)實(shí)驗(yàn)材料也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來做,但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的
 
(填“外”或“內(nèi)”)表皮細(xì)胞,原因是
 

Ⅱ.現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來.(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖).
(5)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反映的一組是
 
溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的是
 
溶液.
(6)用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液,其中顯色的是葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將A玉米置于含有C18O2的空氣中,B玉米置于含有18O2的空氣中,正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后,A、B 兩株內(nèi)最先產(chǎn)生的含18O的化合物依次為( 。
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、葡萄糖和水
D、三碳化合物和丙酮酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中不屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是( 。
A、細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
B、細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差
C、液泡中有紫色的水溶性色素
D、水分子能穿過原生質(zhì)層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于四分體的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、一個(gè)四分體含有四個(gè)染色單體
B、出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期
C、非姐妹染色單體間可交叉互換
D、復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

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同步練習(xí)冊(cè)答案