“螳螂捕蟬，黃雀在后．”這句成語描述的生物關(guān)系是（　�。�
A、捕食B、競爭
C、寄生D、互利共生
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：捕食：一種生物以另一種生物為食．
競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等．
寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活．
互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利．
解答： 解：“螳螂捕蟬，黃雀在后”成語描述的生物關(guān)系是捕食，形成食物鏈?zhǔn)遣荨s→螳螂→黃雀．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用．請(qǐng)回答下列問題：
（1）科學(xué)家將人和鼠的細(xì)胞膜用不同熒光標(biāo)記膜表面的分子后，讓兩種細(xì)胞融合，雜種細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光、另一半發(fā)綠色熒光，放置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)兩種熒光抗體均勻分布．這一實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明
 
；甘油、乙醇等脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜，表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 
；蛋白質(zhì)也是細(xì)胞膜的主要成分，若要通過實(shí)驗(yàn)證明，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：
 
，實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料來自
 
．
（2）細(xì)胞中有著各種各樣的生物膜，其中有的膜如
 
（請(qǐng)舉兩例）能增大膜面積，增大酶的附著點(diǎn)，使反應(yīng)高效快速進(jìn)行；有的膜能為各種反應(yīng)提供相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境，如細(xì)胞核的
 
使基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程在時(shí)空上分開；生物膜還有識(shí)別和信息交流作用，如紅細(xì)胞膜上的糖蛋白具有高度的特異性，若去掉這些糖蛋白，就不會(huì)發(fā)生紅細(xì)胞的凝集反應(yīng)，這種糖蛋白在免疫學(xué)中稱為
 
．
（3）生物膜的結(jié)構(gòu)和功能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的影響，如當(dāng)土壤鹽分濃度增加時(shí)，作物吸水困難，產(chǎn)生水分脅迫現(xiàn)象，產(chǎn)生作物吸水困難現(xiàn)象的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物集合中，屬于生物群落的是（　�。�
A、一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物
B、一座山上的各種植物、動(dòng)物、菌類等全部生物
C、一片草地上的所有雜草及食草動(dòng)物
D、一個(gè)池塘中的各種水生植物和水生動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

在質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因有（　�。�
①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度            ②細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度
③細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性     ④原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
A、②④B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每個(gè)雙鏈DNA分子通常都會(huì)含有四種脫氧核苷酸
B、每個(gè)核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
C、每個(gè)DNA分子的堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
D、雙鏈DNA分子中的一段若含有40個(gè)胞嘧啶，就一定會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞（無突變發(fā)生），測定細(xì)胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組，各組細(xì)胞數(shù)如圖．下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中，正確的是（　�。�
A、乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合
C、乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D、假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記（原料含14N），經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生4個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測交
B、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生同源染色體分離，非同源染色體自由組合
C、孟德爾遺傳定律發(fā)生在丙細(xì)胞時(shí)期中
D、丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB

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