15．假設(shè)一個(gè)DNA分子中含有500個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了（　　）
A．1000B．2000C．500D．無(wú)法確定

分析 DNA分子內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對(duì)，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-T、C-G）．
DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，即在進(jìn)行DNA的復(fù)制時(shí)，兩條鏈發(fā)生解旋，分別以一條鏈作為模板，合成新鏈，所以新合成的DNA的兩條鏈中，一條是新合成的，一條是原來(lái)的母鏈，因此稱為半保留復(fù)制．

解答 解：假如一個(gè)DNA分子含有500個(gè)堿基對(duì)，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)，則新形成DNA分子中有一條鏈含有32P（500個(gè)堿基），一條鏈含31P（500個(gè)堿基），所以新形成DNA分子的相對(duì)分子量比原來(lái)增加了500．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中的操作步驟，其中正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中牛肉膏、蛋白胨溶化后，直接補(bǔ)充蒸餾水到100mL
B．用1mol/L的NaOH調(diào)節(jié)pH，使pH為5.0～6.0
C．加壓到100kPa之前，要徹底排出鍋中的冷空氣
D．將接種環(huán)在酒精燈上灼燒，滅菌后立即伸入菌液試管內(nèi)挑取少量菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要用鹽酸溶液
B．“觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒”和“綠葉中色素的提取和分離”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都不需要顯微鏡
C．“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都需要水浴加熱
D．“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“植物細(xì)胞的失水和吸水”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以用洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．若甲酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，乙酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，它們消耗等量的葡萄糖，則甲、乙酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳的量之比理論上是（　　）
A．3：1B．2：1C．1：3D．1：6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．已知抗維生素D佝僂病是由X染色體上的顯性基因（A）控制的；血友病是由X染色體上的隱性基因（b）控制的．現(xiàn)有兩對(duì)剛剛結(jié)婚的青年夫婦，甲夫婦的男方是抗維生素D佝僂病患者，女方正常；乙夫婦雙方都正常，但女方的弟弟是血友病患者（其父母正常）．請(qǐng)根據(jù)題意回答問題．
（1）就這兩對(duì)夫婦及其家庭成員各自的遺傳病情，寫出相關(guān)的基因型：
甲夫婦：男XAY；女XaXa．
乙夫婦：男XBY；女XBXB或XBXb．
（2）醫(yī)生建議這兩對(duì)夫婦在生育之前，應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢．
①假如你是醫(yī)生，你認(rèn)為這兩對(duì)夫婦的后代患相關(guān)遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)率是：
甲夫婦：后代患抗維生素D佝僂病的風(fēng)險(xiǎn)率為50%．
乙夫婦：后代患血友病的風(fēng)險(xiǎn)率為12.5%．
②優(yōu)生學(xué)上認(rèn)為，有些情況下可通過選擇后代的性別來(lái)降低遺傳病的發(fā)病概率．請(qǐng)你就生男生女為這兩對(duì)夫婦提出合理化建議，并簡(jiǎn)述理由．
建議：甲夫婦最好生一個(gè)男孩．乙夫婦最好生一個(gè)女孩．
理由：根據(jù)有關(guān)的遺傳定律可判定，夫婦甲的后代中，女兒一定患病，兒子不會(huì)患病；夫婦乙的后代中，女兒不會(huì)患病，兒子可能患病（患病概率為25%）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)行為信息的是（　�。�
A．蝙蝠的“回聲定位”B．雄鳥的“求偶炫耀”
C．花朵鮮艷的色彩D．螢火蟲發(fā)出的熒光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)回答有關(guān)生長(zhǎng)素的問題．
（1）如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的部分示意圖，據(jù)圖回答．
圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有向光性；圖2和圖3可以證明胚芽鞘尖端是胚芽鞘生長(zhǎng)不可缺少的部位．胚芽鞘向光彎曲的部位是尖端下部（伸長(zhǎng)區(qū)）．
（2）為驗(yàn)證頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．請(qǐng)補(bǔ)充完成設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)用品：編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組同齡、生長(zhǎng)正常、長(zhǎng)勢(shì)相同的煙草，剪刀，含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，不含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
實(shí)驗(yàn)方法和步驟：
①用剪刀剪去乙、丙的頂芽，甲、丁保留頂芽．
②對(duì)乙不再處理，對(duì)丙應(yīng)做得處理是在剪去頂芽后的切口處放置②含有一定濃度的生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
③預(yù)計(jì)乙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）生長(zhǎng)；丙的生長(zhǎng)情況是側(cè)芽（或側(cè)枝）仍不生長(zhǎng)．
④為了進(jìn)一步證明丙的生長(zhǎng)情況是由于生長(zhǎng)素的作用而不是羊毛脂的作用，則應(yīng)對(duì)丁做的處理是剪去頂芽后，在切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：略．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某遺傳病是由染色體上的基因（D、d）控制的，以下是一個(gè)家族患該遺傳病的系譜圖，根據(jù)圖回答下列問題．
（1）Ⅳ-15的基因型可能是DD或Dd，
（2）Ⅲ-11和13是近親結(jié)婚，遺傳病的發(fā)病率為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．下面是有關(guān)普通洗衣粉和某種加酶洗衣粉對(duì)洗滌物效果是否相同的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表回答：
臉盆編號(hào)洗滌物
（等量）		洗滌
溫度		洗衣粉
（等量）		水量洗凈所需
時(shí)間
1油污布37℃加酶2L4min
2油污布37℃普通2L7min
3油污布5℃加酶2L8min
4油污布5℃普通2L9min
（1）能說(shuō)明加酶洗衣粉效果好的組合方式是1與2．能說(shuō)明酶活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)是1與3．
（2）此探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了單一變量原則、對(duì)照原則．若1號(hào)實(shí)驗(yàn)組洗凈所需時(shí)間接近7分鐘，請(qǐng)分析最可能的原因洗衣粉中酶失效．
（3）根據(jù)你對(duì)酶作用特點(diǎn)和溫度關(guān)系的理解，試為加酶洗衣粉編寫“使用指南”：
①注意洗滌用水的溫度或建議用溫水浸泡；②加入洗衣粉后應(yīng)適當(dāng)浸泡一段時(shí)間．
（4）請(qǐng)寫出除表中所列之外的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：①被洗滌的衣物量；②衣物質(zhì)地．

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