將乳酸菌的培養(yǎng)條件由無(wú)氧條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛醒鯒l件,下列過(guò)程不受影響的是
A.葡萄糖的利用 B.二氧化碳的釋放
C.ATP的形成 D.乳酸的生成
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北沙市高二上雙周練六生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
B.能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用
D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南信陽(yáng)第六高中高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.這個(gè)種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是“S”型,該環(huán)境條件所允許的最大種群數(shù)量大約是500只
B.如果此種群是魚(yú)類(lèi),則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線(xiàn)的b點(diǎn)最合適
C.如果此種群是老鼠,我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低其K值
D.種群的增長(zhǎng)速率最快點(diǎn)在b點(diǎn),種群數(shù)量到K值時(shí)數(shù)量不變
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中①、②、③、④表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。圖乙為研究淹水時(shí)不同濃度的KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,設(shè)置四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根需氧呼吸速率。結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題
(1)與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)的物質(zhì)是圖甲中的 (填數(shù)字)。
(2)圖乙中K+和NO3-要進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)是通過(guò)圖甲中方式 進(jìn)行的。
(3)圖乙中中A、B、C三點(diǎn),在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫最多的是 點(diǎn)。
(4)通過(guò)右圖分析,可知淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根需氧呼吸速率降低的影響是 (“減緩”、“增強(qiáng)”、“沒(méi)有影響”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是
A.無(wú)氧呼吸不需要O2的參與,該過(guò)程最終有[H]的積累
B.有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線(xiàn)粒體內(nèi)膜中與氧結(jié)合生成水
C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,合成ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖中曲線(xiàn)a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�,�?jù)圖分析下列表述不正確的是
A. 脂溶性小分子物質(zhì)通過(guò)方式a運(yùn)輸
B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為b
C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)分子的濃度有關(guān)
D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能產(chǎn)生影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
20個(gè)腺苷和100個(gè)磷酸最多可以組成幾個(gè)ATP
A.20 B.30 C.40 D.50
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河南平頂山郟縣一高高二上12月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
海兔是一種海洋軟體動(dòng)物。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),碰觸海兔水管或擊打海兔,皆會(huì)引起其鰓發(fā)生收縮反應(yīng),這種反應(yīng)稱(chēng)為縮鰓反射。其反射弧如圖。
(1)組成該反射弧的b稱(chēng)為_(kāi)____________,a軸突末梢的突觸小體的部分膜作為_(kāi)____________參與構(gòu)成突觸2,除該結(jié)構(gòu)外突觸還需要___________和___________組成。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上以____________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。興奮在突觸處只能單向傳遞,原因是____________。
(3)碰觸水管產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至突觸小體,引起_____________中的神經(jīng)遞質(zhì)以____________方式釋放,作用于突觸后膜,導(dǎo)致后膜的電位變?yōu)開(kāi)___________,從而引起b興奮,實(shí)現(xiàn)縮鰓反射。
(4)擊打海兔頭部,引起縮鰓反射時(shí),a上____________(填“能”或“不能”)檢測(cè)出電位變化;而碰觸海兔水管,引起縮鰓反射時(shí),c上____________(填“能”或“不能”)檢測(cè)出電位變化。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江、吉林省兩省六校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素?cái)⑹稣_的是( )
A.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)只有激素調(diào)節(jié)
B.乙烯有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
C.赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞分裂
D.使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以補(bǔ)救大豆因未授粉而造成的減產(chǎn)
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