下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞克隆和胚胎工程的敘述正確的是（　�。�
A、選擇胚胎干細(xì)胞作為核供體進(jìn)行核移植可提高動(dòng)物克隆的成功率
B、運(yùn)用胚胎移植獲得的子代牛在性狀上不完全相同，其原因是受體牛的基因不同
C、經(jīng)核移植、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可獲得克隆蛙
D、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過(guò)程中加入飼養(yǎng)層細(xì)胞是為了促進(jìn)細(xì)胞的分化
考點(diǎn)：動(dòng)物體細(xì)胞克隆,胚胎移植,胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及分化
專(zhuān)題：
分析：1、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎，或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)．
2、胚胎移植時(shí)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．
3、胚胎干細(xì)胞在體外條件下研究細(xì)胞分化的理想材料．ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)．在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，如牛黃酸、丁酰環(huán)腺苷酸等化學(xué)物質(zhì)時(shí)，就可以誘導(dǎo)ES細(xì)胞向分化，這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡機(jī)理提供了有效的手段．
解答： 解：A、胚胎干細(xì)胞相對(duì)于體細(xì)胞的全能性更高，則作為核移植的供體細(xì)胞更容易克隆動(dòng)物，A正確；
B、子代牛的性狀只取決于供體牛的基因，而與受體牛無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、蛙是卵生動(dòng)物，不存在胚胎移植至子宮發(fā)育的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、加入飼養(yǎng)層細(xì)胞可以促進(jìn)胚胎干細(xì)胞的生長(zhǎng)，同時(shí)抑制細(xì)胞分化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查胚胎移植、胚胎干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒．研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制．判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、致病基因是隱性基因
B、如果夫婦雙方都是雜合子，他們生出白化病患兒的概率是
1
4
C、如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是雜合子
D、白化病患者與表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)固定化酶的敘述中，正確的是（　�。�
A、只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、既能與反應(yīng)底物接觸，又容易與產(chǎn)物分離
C、對(duì)環(huán)境的條件非常敏感，容易失活
D、其固定化方式就是將酶吸附在固體表面上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的系列問(wèn)題．如圖中的圖a和圖b結(jié)構(gòu)的模式圖．圖a、b可能是下列哪種細(xì)胞？（　�。�
A、菠菜的葉肉
B、洋蔥鱗片葉表皮
C、藍(lán)藻
D、洋蔥根的分生區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中有一種含有葉綠體的原生動(dòng)物--眼蟲(chóng)，這說(shuō)明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活．某同學(xué)提出問(wèn)題：“動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計(jì)出下列具體的實(shí)驗(yàn)方案．

結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答：
實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)眼蟲(chóng)的特點(diǎn)，動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）③過(guò)程通常要用的酶是
 
．
（2）④過(guò)程除了用電激等物理方法外，化學(xué)方法上還可以用
 
作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)細(xì)胞融合．該過(guò)程的實(shí)現(xiàn)有賴(lài)于細(xì)胞膜的
 
．
（3）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程⑤時(shí)，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的
 
．此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
．要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái)，需要用酶處理，可用的酶是
 
．
（4）細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的
 
，此外還要定期更換培養(yǎng)液，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對(duì)細(xì)胞有影響．在培養(yǎng)液中提供5% CO2目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞工程的Ⅰ、Ⅱ兩題：

Ⅰ．通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自?xún)?yōu)勢(shì)，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株．請(qǐng)完善圖1實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：
（1）A是
 
酶．B是
 
．C是
 
性狀的幼芽．
（2）若目的植株丟失1條染色體，不能產(chǎn)生正常配子而高度不育，則可用
 
（試劑）處理幼芽，以便獲得可育的植株．
Ⅱ．圖2是單克隆抗體制備流程階段示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）
 
技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)．
（2）B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前需要將特定的抗原注入小鼠，該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生
 
過(guò)程．
（3）經(jīng)過(guò)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行
 
和
 
，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家高斯做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在0.5mL培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲(chóng)，然后每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲(chóng)的數(shù)量．大草履蟲(chóng)種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)圖為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱(chēng)為
 
，又稱(chēng)K值．大熊貓棲息地遭到破壞后，由于
 
，其K值就會(huì)變�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、肽鍵數(shù)目減少了7個(gè)
B、4條肽鏈能重新連接，從而形成三十九肽
C、4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子
D、如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有一個(gè)羧基在R基上

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