分析 分析題圖:圖示是吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,其中①表示抗原;②表示吞噬泡;③表示溶酶體水解產(chǎn)物;④表示線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;⑤表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
解答 解:(1)①表示胞吞過(guò)程,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,該過(guò)程需要消耗能量,細(xì)菌通過(guò)該方式進(jìn)入細(xì)胞不需要穿膜.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的原因是細(xì)胞膜上的磷脂和絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的.
(2)溶酶體是由高爾基體斷裂后形成的;溶酶體內(nèi)的水解酶屬于蛋白質(zhì),是由核糖體合成的.
(3)④為線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所;有氧呼吸的總反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(4)生物膜主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),膜的基本骨架是磷脂雙分子層,目前被大家公認(rèn)的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型.
故答案為:
(1)胞吞 流動(dòng)性 磷脂和絕大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的 需要 0
(2)高爾基體 核糖體
(3)有氧呼吸 C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(4)磷脂和蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 流動(dòng)鑲嵌
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞呼吸等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞呼吸的過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊和稀鹽酸 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 幾乎無(wú)氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無(wú)氣泡 | 少量氣泡 |
A. | 說(shuō)明酶的催化活性極高(高效性)的是3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn) | |
B. | 1號(hào)和3號(hào)對(duì)照不能說(shuō)明酶有專一性 | |
C. | 3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說(shuō)明酶的活性受酸堿度影響 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中不能體現(xiàn)酶活性與溫度之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
裝置 | 場(chǎng)所 | 溫度 | 棉花狀態(tài) | 數(shù)日后的現(xiàn)象 |
甲 | 日光 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
乙 | 日光 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮濕 | 全部發(fā)芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 沒(méi)有發(fā)芽 |
A. | 該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:種子萌發(fā)與光照、溫度、水分相關(guān) | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)材料的選擇是:豌豆的種子要保持完整,具有活力,并保證一定的數(shù)量 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為:種子是否萌發(fā) | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)與溫度無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖←→肝糖原 | B. | 葡萄糖→酒精+能量 | ||
C. | 葡萄糖→脂肪 | D. | 葡萄糖→C02+H20+能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60 | B. | 120 | C. | 180 | D. | 240 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 加熱殺死的S型肺炎球菌和活的R型肺炎球菌的混合物可使健康小鼠得敗血病 | |
B. | 高等植物光合作用過(guò)程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變異會(huì)使染色體上基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
D. | DNA中的G與C之和占全部堿基數(shù)的比例與其在一條鏈中所占比例不相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可通過(guò)控制豆腐發(fā)酵溫度減少雜菌污染 | |
B. | 可通過(guò)控制加酒量等方法實(shí)現(xiàn)對(duì)腐乳成熟時(shí)間的控制 | |
C. | 豆腐含水量過(guò)高會(huì)直接影響毛霉菌絲的生長(zhǎng)和腐乳的“形” | |
D. | 腐乳后期成熟過(guò)程,主要是蛋白質(zhì)、脂肪等的水解過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線最近 | |
B. | 用大片洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮和動(dòng)物膀胱作半透膜都能成功完成滲透作用實(shí)驗(yàn) | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來(lái)確定它的呼吸方式 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),堿性染料龍膽紫染液可以代替醋酸洋紅染液 |
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