【題目】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)（如O2的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

B. 類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中的合成

C. 光合作用的作用光譜也可用的吸收速率隨光波長的變化來表示

D. 葉片在波長光下釋放是由葉綠素參與光合作用引起的

【答案】B

【解析】吸收光譜就是通過不同色素對不同波長光的吸收值來繪制的，A正確；根據(jù)光合色素的吸收光譜圖可知，胡蘿卜素和葉黃素屬于類胡蘿卜素，主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素a和葉綠素b屬于葉綠素，主要吸收藍(lán)紫光和紅光，B錯誤；光合作用光反應(yīng)階段色素對光的吸收會直接影響到暗反應(yīng)階段對CO2的利用，所以光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示，C正確；葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。640~660 nm波長的光屬于紅光，因此在此范圍波長下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究我省不同時期銀杏葉片各種色素含量的變化，進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖所示。回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析，引起7月～11月間銀杏葉片葉綠素相對含量下降的主要環(huán)境因素____。

（2）葉綠素參與光合作用的________階段，該階段的產(chǎn)物有_________；葉綠素幾乎不吸收________光。

（3）9月份葉綠素含量下降非常明顯，但光合速率下降趨勢反而變緩，據(jù)圖分析可能的原因是________。在秋季葉色變化過程中，銀杏葉色變黃與葉綠素總量呈__________（填“正”或“負(fù)”）相關(guān)。

（4）用紙層析法對葉片光合色素進(jìn)行分離實驗，與7月的色素帶相比，10月的色素帶中從上到下，第__________條帶的寬度明顯變窄。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A. 高爾基體在動植物細(xì)胞中的作用有差異

B. 原核細(xì)胞內(nèi)沒有染色質(zhì)，其產(chǎn)生的變異類型也可以是可遺傳變異

C. 某細(xì)胞不能合成酪氨酸酶，則該細(xì)胞一定發(fā)生了突變

D. 神經(jīng)元感受到刺激時細(xì)胞膜對Na+的通透性增大，導(dǎo)致興奮產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示基因型為AaBb的某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像；圖2表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，請分析回答：

(1)圖1中，有絲分裂過程不會出現(xiàn)的圖像是________(填序號)，②細(xì)胞的子細(xì)胞的名稱為________。

(2)圖1中含有兩個染色體組的細(xì)胞有________(填序號)，②中A和a形成的原因可能是基因突變(或交叉互換)。

(3)圖1中與圖2 CD段對應(yīng)的細(xì)胞圖像是________(填序號)，DE形成的原因是________，發(fā)生的分裂方式及時期是_______________________________。

(4)圖2中表示細(xì)胞分裂間期的時段為________，若該動物產(chǎn)生一個Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時段應(yīng)為圖2的________段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡

②蝌蚪發(fā)育成青蛙過程中尾部消失

③由于缺氧導(dǎo)致組織細(xì)胞死亡

④人胚胎時期從有尾階段到無尾階段

A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組測定了多個不同雙鏈 DNA 分子的堿基組成，根據(jù)測定結(jié)果繪制了 DNA 分 子的一條單鏈與其互補鏈、一條單鏈與其所在 DNA 分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖，下列 正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①—⑤表示代謝過程，A—F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答

（1）圖1中，物質(zhì)B是_______________，物質(zhì)E是_______________過程②③進(jìn)行的場所分別為_______________、_______________

（2）圖2中，若在t2時刻增加光照，光合速率將_______________（選填“增強”、“減弱”或“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是______________（選填“增強”、“減弱”或“不變”）。

（3）用_______________試劑提取該綠色植物葉片中的色素；用紙層析法分離色素時，得到的四條色素帶中最寬的是_______________（填色素名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用槍烏賊的神經(jīng)纖維進(jìn)行實驗（如圖1)，記錄在不同鈉離子濃度的鹽溶液（0.1%、0.5%、1%)中神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮的膜電位（簡稱“動作電位”，如圖2)，據(jù)圖分析下列問題：

（1）神經(jīng)纖維主要是由神經(jīng)元的軸突和長的樹突所組成，在反射弧中通常充當(dāng)_______________。槍烏賊受到外界刺激后，興奮在其體內(nèi)神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向為_____________(填“單向”或“雙向”)。

（2）圖2中曲線X，Y，Z所對應(yīng)的鹽溶液濃度分別為____________________，三條曲線峰值的大小主要決定于______________。AB段的變化主要是______________離子跨膜轉(zhuǎn)移所引起的，B點時神經(jīng)纖維的膜內(nèi)外是否存在電位差？__________(填“是”或“否”)。C點后神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀態(tài)是___________。

（3）如果將圖1中電極兩端同時置于神經(jīng)纖維的膜內(nèi)，圖2中A點的值應(yīng)為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究溫度對果膠酶活性影響的實驗中，得到如下實驗結(jié)果。據(jù)此分析不正確的是

A. 實驗過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合

B. 為了實驗結(jié)果的科學(xué)性，各組混合處理時間和過濾果汁時間均應(yīng)相同

C. 應(yīng)在50~55 ℃之間設(shè)置更小溫度梯度進(jìn)行實驗探究果膠酶的最適溫度

D. 該實驗結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活，但高溫也可能促進(jìn)果膠分解

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