10．下列關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程的說法中，不正確的是（　�。�
A．均以核酸為直接的模板B．均遵循堿基的互補(bǔ)配對
C．都需要運(yùn)輸原料的工具D．都需要能量和相應(yīng)的酶

分析 轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程
場所主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對A-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
意義表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄過程以DNA的一條鏈為模板，翻譯過程以mRNA為模板，可見兩個(gè)過程都以核酸作為模板，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對，B正確；
C、翻譯過程的完成需要tRNA運(yùn)載氨基酸，而轉(zhuǎn)錄過程的完成不需要運(yùn)載工具，C錯(cuò)誤；
D、轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶，翻譯也需要相關(guān)的酶，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能對兩者進(jìn)行比較，再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．鈉鉀泵（sodium potassium pump）又稱鈉泵或鈉鉀ATP酶，它會(huì)使細(xì)胞外的Na+濃度高于細(xì)胞內(nèi)，當(dāng)Na+順著濃度差進(jìn)入細(xì)胞時(shí)，會(huì)經(jīng)由本體蛋白質(zhì)的運(yùn)載體將不易通過細(xì)胞膜的物質(zhì)以共同運(yùn)輸?shù)姆绞綆爰?xì)胞．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)鈉鉀離子的方式為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B．該過程為動(dòng)作電位的產(chǎn)生積累了離子濃度差
C．該轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中會(huì)發(fā)生可逆的形變
D．轉(zhuǎn)運(yùn)過程不可能造成質(zhì)膜內(nèi)外產(chǎn)生電位差

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•揚(yáng)州學(xué)業(yè)考試）如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交

B．用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

C．③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理

D．圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅唾腺染色體是遺傳分析的理想材料，請回答：

（1）染色體上的DNA可被染料染成明暗相間、寬窄不一的橫紋，橫紋在染色體上呈線性排列，由此可推測基因和染色體的關(guān)系是____ 。若唾腺染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)變異，則其上橫紋的 將發(fā)生改變。

（2）控制果蠅展翅的基因（D）位于3號(hào)染色體上，該基因純合致死。若利用基因型為Dd果蠅逐代隨機(jī)交配來保存D基因，該方法 （可行，不可行）。

（3）控制果蠅粘膠眼的基因（G）也位于3號(hào)染色體上，該基因純合致死。現(xiàn)有M（展翅正常眼）果蠅，其染色體與基因的關(guān)系如圖所示：現(xiàn)有一只展翅粘膠眼 雄果蠅，欲確定基因D和G是否位于同一條染色體上，某興趣小組讓其與M 果蠅雜交，請預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

①若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則D和G位于同一條染色體上；

②若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則D和G不位于同一條染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)過程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．解離是為了將組織中的細(xì)胞相互分離
B．漂洗的目的是為了防止解離過度，并便于染色
C．在顯微鏡下有可能觀察到細(xì)胞從前期演變到中期的變化過程
D．用龍膽紫是為了使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下面是一項(xiàng)“利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)人胰島素的方法”的專利摘要，請回答：
本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素．所用的人胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛”的密碼子來設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過某方法合成若干DNA片段，拼接而成，重組DNA分子可通過農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素．
（1）本專利是采用人工合成方法獲得目的基因．獲得的人胰島素基因與人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，原因是密碼子具有簡并性，基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同．
（2）根據(jù)上述摘要，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．采用肌肉注射的方法接種流感病毒疫苗時(shí)，藥物一般直接進(jìn)入（　�。�
A．血液B．淋巴液C．組織液D．細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的技術(shù)是（　�。�
①植物細(xì)胞組織培養(yǎng)   ②植物細(xì)胞融合    ③動(dòng)物胚胎移植      ④細(xì)胞核移植．
A．①②B．①③C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．20世紀(jì)50年代，科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā)，廣泛開展了人工動(dòng)植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異，選育優(yōu)良的新品種．這一過程人們形象地稱為“人工進(jìn)化”．
（1）某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株，將這株水稻連續(xù)種植幾代，仍保持矮稈，這種變異主要發(fā)生在細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂間期．
（2）我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進(jìn)行蔬菜作物的育種，用空間輻射等因素創(chuàng)造變異，這種變異類型可能屬于基因突變、染色體變異，與誘變育種方法相比，DNA重組技術(shù)最大定向改造生物性狀．
（3）若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交，選育抗病矮稈品種，其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組．假設(shè)該植物具有3對同源染色體，用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，其單倍體細(xì)胞中的染色體（遺傳物質(zhì)）完全來自父本的概率為$\frac{1}{8}$．
（4）“人工進(jìn)化”和自然界生物進(jìn)化一樣，它們的實(shí)質(zhì)都是基因頻率的改變．
（5）無子西瓜是由二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體．回答下列問題：
①雜交時(shí)選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的雌蕊（或柱頭）上，授粉后套袋．四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有22條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有33條染色體的合子．
②上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株．該植株會(huì)產(chǎn)生無子果實(shí)，該果實(shí)無子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂．
③為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用組織培養(yǎng)的方法．

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同步練習(xí)冊答案