A. | DNA數(shù)目加倍早于染色體數(shù)目加倍 | B. | 細(xì)胞核的分裂早于細(xì)胞質(zhì)的分裂 | ||
C. | 染色單體的形成早于紡錘體的形成 | D. | 赤道板的形成早于細(xì)胞板的形成 |
分析 1、分裂間期的變化
時(shí)期 | 主要時(shí)間 | 發(fā)生部位 |
G1期 | 細(xì)胞合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子;細(xì)胞器可能復(fù)制;準(zhǔn)備物質(zhì)、能量和酶 | 細(xì)胞質(zhì) |
S期 | DNA分子進(jìn)行自我復(fù)制;動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行新的中心粒裝配 | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
G2期 | 與G1期相似,但產(chǎn)生分子數(shù)量少;合成有絲分裂的引發(fā)物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì) |
解答 解:A、高等植物細(xì)胞周期中,DNA數(shù)目加倍在間期,染色體數(shù)目加倍在后期,A正確;
B、在末期,細(xì)胞核的分裂早于細(xì)胞質(zhì)的分裂,B正確;
C、染色單體形成在間期,紡錘體形成在前期,染色單體的形成早于紡錘體的形成,C正確;
D、赤道板是一個(gè)位置,不是結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中的行為發(fā)生的時(shí)期,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng),也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B.短期記憶與大腦皮層下海馬區(qū)有關(guān),長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C.抗體不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,但病毒可能侵入機(jī)體細(xì)胞
D.激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍可作信號(hào)分子作用于另一靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌的樞紐,可做產(chǎn)生渴覺(jué)、分泌激素、傳導(dǎo)興奮等 | |
B. | 腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞產(chǎn)生腎上腺素不受垂體的直接調(diào)節(jié) | |
C. | 人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了 | |
D. | 在寒冷環(huán)境中,圖中②分泌量增加的同時(shí)④的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、髙爾基體 | ||
C. | 細(xì)胞膜、核糖體、中心體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非極性的磷脂分子構(gòu)成生物膜的基本支架,氧氣可自由通過(guò) | |
B. | 蛋白質(zhì)在生物膜上的分布是不對(duì)稱的,膜結(jié)構(gòu)也是不對(duì)稱的 | |
C. | 生物膜的功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量,與磷脂無(wú)關(guān) | |
D. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,但通透性不會(huì)隨之改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中下丘腦分泌TRH可接受不同信息分子的調(diào)節(jié) | |
B. | 寒冷刺激會(huì)引起人體皮膚的毛細(xì)血管舒張,汗液分泌減少 | |
C. | 寒冷環(huán)境中人體在平靜狀態(tài)下不存在骨骼肌產(chǎn)熱 | |
D. | 與20℃相比,寒冷環(huán)境中正常人的散熱速率減小,產(chǎn)熱速率增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部來(lái)自H2O | B. | 部分來(lái)自O(shè)2 | C. | 全部來(lái)自葡萄糖 | D. | 來(lái)自葡萄糖和H2O |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí),突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為( )
A.電信號(hào)→電信號(hào) B.電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)
C.化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào) D.化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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