【題目】圖甲是探究光合作用的裝置圖,圖乙是探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的裝置圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)用阻斷劑阻斷葉片a的有機(jī)物輸出,若初始時(shí)測(cè)定葉片質(zhì)量為X mg,黑暗處理1h后葉片質(zhì)量為Y mg,再光照處理1h后葉片質(zhì)量為Z mg(以上測(cè)定值均為葉片干重),則該葉片的呼吸速率可表示為_____mg/h,凈光合速率可表示為_________mg/h。

(2)若要用圖甲所示裝置來(lái)探究氮元素是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,所增裝置該如何設(shè)置?________。

(3)若在某光照強(qiáng)度下,圖乙裝置中液滴左移,說(shuō)明此時(shí)植物________。若液滴右移,則單位時(shí)間內(nèi)右移的距離可以代表植物________速率。

【答案】 X—Y Z—Y 將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量只缺少氮元素的完全培養(yǎng)液,其他條件與圖甲所示裝置完全相同 光合速率小于呼吸速率(從環(huán)境中吸收氧氣) 凈光合

【解析】試題呼吸速率是指植物葉片在單位時(shí)間(1h)內(nèi)干物質(zhì)的減少量或氧氣消耗量或CO2的產(chǎn)生量;凈光合速率是指植物葉片單位時(shí)間內(nèi)(1h)內(nèi)干物質(zhì)的增加量或CO2的吸收量或氧氣的釋放量;如果要用甲裝置來(lái)探究N元素是否為植物所需的必需元素,則通過(guò)完全培養(yǎng)液中是否缺N進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),觀察植物是否能正常生長(zhǎng)發(fā)育即可。裝置乙可用于測(cè)定植物光合速率和呼吸速率的大小,由于密閉小室內(nèi)裝有CO2緩沖液,說(shuō)明CO2濃度不變,引起刻度導(dǎo)管上液滴移動(dòng)的原因是密閉小室內(nèi)氧氣含量的變化。當(dāng)液滴左移,說(shuō)明密閉小室內(nèi)氧氣減少,植物的呼吸速率大于光合速率;液滴不移,說(shuō)明植物呼吸速率等于光合速率;當(dāng)液滴右移,說(shuō)明密閉小室內(nèi)氧氣增多,植物光合速率大于呼吸速率。

(1)根據(jù)呼吸速率和凈光合速率的概念可知,結(jié)合題意,由于植物葉片干重在黑暗下會(huì)因呼吸作用而減少,所以植物葉片的呼吸速率=X-Y (mg/h);當(dāng)葉片繼續(xù)在光照下1h,葉片干重因光合作用而增加,所以葉片的凈光合速率=Z-Y(mg/h)。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則,用圖甲所示裝置來(lái)探究氮元素是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則應(yīng)該再增加一個(gè)完全培養(yǎng)液中缺少N的裝置,而其他條件與圖甲所示裝置完全相同的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(3)結(jié)合前面的分析可知,裝置乙中液滴左移,說(shuō)明密閉小室內(nèi)氧氣含量減少,是因?yàn)橹参飶沫h(huán)境中吸收了氧氣,此過(guò)程植物光合速率小于呼吸速率;當(dāng)液滴右移,說(shuō)明密閉小室內(nèi)氧氣含量增加,是因?yàn)橹参锕夂纤俾蚀笥诤粑俾,單位時(shí)間釋放的氧氣量代表的植物的凈光合速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某多肽能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則取決于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是(

A.該肽鏈只含有1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

B.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

C.合成該肽鏈至少需要約20種氨基酸

D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】14N—DNA(輕)、15N—DNA(重)以及15N、14N—DNA(中)分別離心處理,其結(jié)果如圖中所示,F(xiàn)將15N—DNA轉(zhuǎn)移到只含14N的環(huán)境中,再使DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次(Ⅰ和Ⅱ)后,將所得DNA采用同樣的方法進(jìn)行離心處理,則結(jié)構(gòu)最可能是圖中的( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少,會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過(guò)結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白化病和黑尿病都是因酶缺陷引起的分子遺傳病,前者不能由酪氨酸合成黑色素,后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴R宜,排出的尿液因含有尿黑酸,遇空氣后氧化變黑。如圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的一系列生化過(guò)程,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(

A.并非人體所有的細(xì)胞都含有酶B

B.控制酶D合成的基因發(fā)生改變會(huì)導(dǎo)致黑尿病

C.白化病和黑尿病的發(fā)生說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中代謝過(guò)程可說(shuō)明一個(gè)基因可影響多個(gè)性狀,一個(gè)性狀也可受多個(gè)基因控制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于不同濃度生長(zhǎng)素生理作用的圖像,以下說(shuō)法正確的是

1 2 3

:2中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的濃度。

A. 1、2、3均說(shuō)明低濃度生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的特點(diǎn)

B. 1a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素溶液可用于除去麥田中的雙子葉雜草

C. 2可表示植物幼苗水平放置時(shí),莖遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

D. 由圖3可知生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.甲圖中a表示自由擴(kuò)散,b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸

B.甲圖中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量

C.被胞吞或胞吐的物質(zhì)一定是大分子物質(zhì)

D.乙圖中的胞吞和胞吐過(guò)程都需要消耗ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對(duì)等位基因Y、y控制,并受另一對(duì)等位基因R、r 影響。請(qǐng)據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可判斷家蠶結(jié)苗性狀中白繭對(duì)黃繭為____________性,控制蠶繭顏色的兩對(duì)基因的遺傳遵循____________定律。

(2)F1的基因型為____________,當(dāng)家蠶體內(nèi)存在____________基因時(shí),會(huì)抑制Y基因的表達(dá),結(jié)白繭。

(3)親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________,F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個(gè)體與純種黃繭個(gè)體交配,后代中純合子所占比例為____________。

(4)基因型為YyRr、yyrr的雌雄個(gè)體交配,子代的表現(xiàn)型及比例為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明

A.病毒抗原誘導(dǎo)B細(xì)胞分化的作用

B.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的作用

C.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞的作用

D.病毒刺激淋巴細(xì)胞增殖的作用

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