分析 分析題圖:圖示表示將使啤酒產(chǎn)生豐富泡沫的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,釀出泡沫豐富的啤酒的過程.圖中A為獲取目的基因的過程;B為質(zhì)粒;C為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中A表示提取目的基因,C表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
(2)由圖中可以看出所用的運(yùn)載體B是環(huán)狀的質(zhì)粒.
(3)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,其切割后的黏性末端是;限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,其切割后的黏性末端是.LTP1基因和質(zhì)粒的黏性末端相同,因此在DNA連接酶的作用下能黏合.
(4)檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)的方法是檢測轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白.
故答案為:
(1)提取目的基因 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(2)質(zhì)粒
(3) 能 DNA連接酶
(4)檢測轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因啤酒酵母的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及各物質(zhì)的名稱,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.請問其中視野最暗的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來源:2016年貴州貴陽高三2月適應(yīng)性檢測考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從同一新鮮馬鈴薯塊莖上切取形狀和大小均相同的若干小塊,均分為四組,分別浸入①、②、③、④四種各為100ɡ的不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質(zhì)量變化如下圖所示。假如蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞之間只有水分交換,下列敘述正確的是( )
A.浸泡導(dǎo)致①組中細(xì)胞的失水量小于③組的
B.實(shí)驗(yàn)開始時,④中溶液的濃度是最高的
C.開始時③中溶液的濃度大于馬鈴薯細(xì)胞溶液濃度
D.②中溶液的濃度與馬鈴薯細(xì)胞液濃度相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1500 | B. | 900 | C. | 300 | D. | 150 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種遺傳病患者可能不攜帶致病基因,但該病可能遺傳給后代 | |
B. | 免疫系統(tǒng)一般不能識別自身的癌變細(xì)胞,故癌癥發(fā)病率較高 | |
C. | 糖尿病人因胰島素缺乏造成糖原合成增加導(dǎo)致血糖濃度高于常人 | |
D. | HIV破壞免疫系統(tǒng)后,病毒可侵人紅細(xì)胞等細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng) | |
B. | ③④均來源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂,因此它們的遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)也將相同 | |
C. | ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 在a過程中只發(fā)生DNA的復(fù)制,b過程中進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成 |
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