【題目】下列說法正確的是

A．英語聽力考試中涉及言語區(qū)的W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)

B．胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得的

C．體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過激素調(diào)節(jié)實現(xiàn)

D．腦干是控制身體平衡的重要中樞

【答案】A

【解析】英語聽力考試中需要看懂題目（V區(qū)），聽懂內(nèi)容（H區(qū)），書寫答案（W區(qū)），A正確；胰腺的外分泌部分泌的胰蛋白酶在碾磨中會分解胰島素，一般先夾住導管使外部萎縮，剩下胰島后再提取，B錯誤；體溫調(diào)節(jié)中人體散熱主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)實現(xiàn)，C錯誤；人體的呼吸中樞在腦干，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關氟氯烴的說法中，不正確的是(　　)

A. 氟氯烴是一種含氟和氯的鹵代烴

B. 氟氯烴的化學性質(zhì)穩(wěn)定，有毒

C. 氟氯烴大多無色、無臭、無毒

D. 在平流層中，氟氯烴在紫外線照射下，分解產(chǎn)生的氯原子可引發(fā)損耗臭氧層的循環(huán)反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與下丘腦作用無關的是

A．對體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用

B．有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞

C．可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

D．對促甲狀腺激素的釋放有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關重要。下圖為物質(zhì)跨膜運輸幾種方式的示意圖，以下敘述正確的是：

A. A、B兩種物質(zhì)通常是A運動B靜止

B. 甘油分子的跨膜運輸方式與乙物質(zhì)相同

C. 腎小管上皮細胞重吸收葡萄糖的方式同丙物質(zhì)

D. 甲物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣仁茌d體數(shù)目制約，但不消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請分析回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有 ， 它們主要是營腐生生活的細菌和 ． 昆蟲與鼠之間屬于關系．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是 ． 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ， 其能量流動的特點是和 ．
（3）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于同化的能量．若鼬通過捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同，則鼬每增加1kg體重，至少需要草kg．
（4）圖乙中，若在a點用標志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標記，則該島野兔種群的K值約為只．若標記的兔有部分被鼬捕食，則會導致種群密度估算結(jié)果（偏大/偏小/無影響）．
（5）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味躲避獵捕，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息．可見，信息傳遞能夠 ， 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性（高、低或相同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是三種種群的年齡組成示意圖，能正確反映三種種群密度增加速率的順序是（ ）
A.①＜③＜②
B.①＜②＜③
C.①＞③＞②
D.①＞②＞③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若在載玻片上有一個字母“b”，則在顯微鏡視野中看到的應該是（ ）

A．b B．d C．p D．q

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】YyRr的黃色圓粒豌豆植株與植株X雜交，所得F1中黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=3:3:1:1，則植株X的基因型為

A. YyRr B. Yyrr C. yyrr D. yyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素．其中有機磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動作電位的產(chǎn)生．據(jù)圖回答，如果分別使用有機磷或者蝎毒，引起的后果正確的是（ ）
A.使用有機磷，在a點給予刺激，b點釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）
B.使用有機磷，在a點給予刺激，c點保持靜息電位
C.使用蝎毒，在a點給予刺激，b點釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）
D.使用蝎毒，在a點給予刺激，c點產(chǎn)生動作電位

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