【題目】某致病基因h位于X染色體上，該基因和正�；�H中的某一特定序列經(jīng)BclⅠ酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1，bp表示堿基對(duì))，據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B．Ⅱ-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段

C．若Ⅱ-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三個(gè)片段，則其基因型為XHXh

D．Ⅱ-3的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

【答案】D

【解析】從圖中可以看出，h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失了，這是堿基序列改變的結(jié)果，故A項(xiàng)正確；由于致病基因位于X染色體上，根據(jù)圖2可以推知為伴X染色體隱性遺傳，則Ⅱ-1的基因型是XhY，基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，B項(xiàng)正確；若Ⅱ-2基因診斷中出現(xiàn)了三種片段，說(shuō)明該人細(xì)胞中同時(shí)含有H基因和h基因，則基因型為XHXh，C項(xiàng)正確；據(jù)圖2分析可知，Ⅱ3的基因型為1/2XHXH或1/2XHXh，其兒子出現(xiàn)h基因的概率為1/2×1/2＝1/4，故Ⅱ-3的兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/4，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是

A. 黏著性降低的細(xì)胞 B. 分裂旺盛的細(xì)胞

C. 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 D. 被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過(guò)程，乙圖所示過(guò)程可產(chǎn)生甲圖中的①。說(shuō)法正確的是

A．甲圖表示翻譯過(guò)程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．乙圖堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與甲圖相同

C．核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變

D．若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對(duì)應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)圓粒豌豆的基因型為Rr，連續(xù)自交多代，后代中雜合子比例

A. 越來(lái)越多 B. 越來(lái)越少

C. 不變 D. 不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關(guān)系，其中丁表示大氣中的C02，甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構(gòu)成了生物群落，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中含有 條食物鏈，乙2與丙1的種間關(guān)系是 。碳在食物鏈中以 的形式進(jìn)行傳遞的。

（2）若乙1可通過(guò)釋放性外激素來(lái)吸引異性，該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。

（3）圖中丙3同化的能量最終去向有 和 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有下列基因型的個(gè)體中，屬于純合子的是

A. Bbdd B. BBDd C. BBdd D. Aadd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是

A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2，攜帶b基因的概率為1/2

B．乙圖所示生物的體細(xì)胞中一定只含有三個(gè)染色體組

C．丙圖所示W(wǎng)個(gè)體可能是該致病基因的攜帶者

D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可組成食物鏈多達(dá)30條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL﹣2）。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL﹣2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL﹣2生理功能、且不易降解的IL﹣2﹣HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答：

（1）②過(guò)程需要 酶；表達(dá)載體1中的位點(diǎn) （填字母）應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

（2）在上述基因工程的操作過(guò)程中一般需要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有 （用序號(hào)表示）。

（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL﹣2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有 ，才能成功表達(dá)出IL﹣2﹣HSA融合蛋白。

利用PCR擴(kuò)增儀大量擴(kuò)增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的，以便根據(jù)這一序列合成____ ______，除了該物質(zhì)和目的基因外，擴(kuò)增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和____ ______酶，并適時(shí)調(diào)整溫度，才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素是最早從人的尿液中提取的植物激素，下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述或推理，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 人體中不含有控制分解生長(zhǎng)素酶合成的基因

B. 橫放幼苗的莖背地性生長(zhǎng)的現(xiàn)象是單側(cè)光照引起的

C. 將植物移至缺氧環(huán)境中，會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸速率

D. 不同器官中同一濃度的生長(zhǎng)素的作用效果可能相同

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