分析 泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定
1、原理
(1)泡菜的制作原理:泡菜的制作離不開乳酸菌.在無氧條件下,乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸.
(2)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測對比,可以大致估算出亞硝酸鹽的含量.
2、流程
(1)泡菜的制作
(2)亞硝酸鹽含量的測定操作過程
解答 解:(1)參與泡菜制作的微生物主要是乳酸菌,屬于厭氧菌,因此壇口加蓋后用水封好.如果希望發(fā)酵快些,可將蔬菜在開水中侵1分鐘.加入的白酒,既可作為調(diào)味劑,增加醇香感,還具有抑制雜菌生長的作用.
(2)腌制泡菜過程中起作用的微生物主要是乳酸菌和假絲酵母.根據(jù)題干中“稀釋”一詞可知應(yīng)該采用稀釋涂布平板法快速接種到平面培養(yǎng)基上.由于乳酸菌是厭氧菌,因此應(yīng)該將培養(yǎng)皿倒置于無氧培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
故答案為:
(1)水 開水 抑制雜菌生長
(2)假絲酵母 涂布 C
點(diǎn)評 本題考查泡菜的制作,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分不僅包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,還包括非生物的物質(zhì)和能量 | |
B. | 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的 | |
C. | 一條食物鏈的營養(yǎng)級一般不會超過5個,原因是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的 | |
D. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否進(jìn)行染色體的復(fù)制 | B. | 染色體的著絲點(diǎn)是否分裂 | ||
C. | 是否會發(fā)生基因重組 | D. | 是否會有染色體的平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞分裂過程中,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞體積不一定一樣大 | |
B. | 圖中所發(fā)生的生理過程存在細(xì)胞間信息交流過程,此交流方式不需要細(xì)胞受體的參與 | |
C. | 在圖中的GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是不相等的 | |
D. | 圖中L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過程的進(jìn)行,與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因存在于癌細(xì)胞中,抑癌基因存在于正常細(xì)胞中 | |
B. | 人體的免疫系統(tǒng)對癌變細(xì)胞具有清除作用 | |
C. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積減小 | |
D. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述正確的是
A.真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂
B.在動物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡綞體和中心體
C.在有絲分裂中期,兩個中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
D.細(xì)胞板在植物細(xì)胞有絲分裂末期形成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等,下列哪項(xiàng)敘述與溶酶體有關(guān)的事實(shí)不相符合
A.保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷
B.被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細(xì)胞外
C.能吞噬并殺死某些入侵的病菌或病毒
D.其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
美國生物學(xué)家馬古利斯,在她1970年出版的《真核細(xì)胞的起源》一書中提出“藍(lán)藻被真核細(xì)胞吞噬后經(jīng)過共生能變成葉綠體”,這是解釋線粒體、葉綠體等細(xì)胞器起源的一種學(xué)說,稱為內(nèi)共生學(xué)說。以下各項(xiàng)敘述不能很好地支持該學(xué)說的
A.葉綠體中的DNA在大小、形態(tài)和結(jié)構(gòu)等方面與藍(lán)藻相似
B.葉綠體有雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜的成分與藍(lán)藻細(xì)胞的膜的成分相似
C.葉綠體中不含有藻藍(lán)素等色素
D.葉綠體與藍(lán)藻中都含有類似的核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃 | |
B. | 提取葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)中加入CaCO3粉末,防止葉綠素分子被破壞 | |
C. | 浸潤在清水中的洋蔥表皮細(xì)胞會因?yàn)槲^多而漲破 | |
D. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體 |
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