表現(xiàn)型 | 黃色 | 灰色 | 黑色 | ||
基因型 | Aal | Aa2 | a1al | a1a2 | A2a2 |
分析 分析表格可知,從黃色個體的基因型可知,A基因?qū)1和a2均為顯性基因;從灰色個體的基因型看出,a1對a2為顯性基因.
解答 解:(1)若親本基因型為Aa1和Aa2,則其子代的基因型和表現(xiàn)型為1AA(死亡)、2Aa1(黃色)、Aa2(黃色)、1a1a2(灰色),即有黃色和灰色兩種.
(2)由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2,又因后代由3中表現(xiàn)型,所以親本的基因型為Aa2 和a1a2,它們再生一只黑色鼠為$\frac{1}{4}$,雄性概率為$\frac{1}{2}$,所以黑色雄鼠為$\frac{1}{8}$.
(3)A、a2、a1復(fù)等位基因,體現(xiàn)了基因突變的不定向性.
(4)要通過雜交方法檢測出黃色雄鼠的基因型,可將該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交并觀察后代毛色.如果后代出現(xiàn)黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1;如果后代出現(xiàn)黃色和黑色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2.
故答案為:
(1)黃色、灰色
(2)Aa2×a1a2 $\frac{1}{8}$
(3)不定向性
(4)實驗思路:選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交,觀察后代的毛色
結(jié)果預(yù)測:①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa1
②如果后代出現(xiàn)黃色和黑色,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2
點評 本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學生的分析圖表的能力和實驗設(shè)計能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4) | B. | (2)(3)(5) | C. | (1)(4)(6) | D. | (4)(6) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性 | |
B. | 沒有RNA的多樣性,就沒有蛋白質(zhì)的多樣性 | |
C. | 生物界的豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性 | |
D. | DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對方式的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 | |
B. | 分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞質(zhì)基質(zhì)中加工 | |
C. | 在植物細胞有絲分裂后期高爾基體參與細胞壁形成 | |
D. | ATP和ADP都是高能磷酸化合物,都能在葉綠體和線粒體中形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素是由體液定向運輸?shù)桨屑毎l(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 血漿滲透壓的大小與蛋白質(zhì)含量有關(guān) | |
C. | HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能被漿細胞識別并破壞人體體液免疫過程 | |
D. | 病毒侵染人體細胞并釋放其遺傳物質(zhì)的過程依賴于細胞之間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑替代碘液進行檢測 | |
B. | 葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同,因此用紙層析法提取葉綠體中的色素 | |
C. | 黑藻葉片經(jīng)酒精脫色處理后,可用來觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | |
D. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說一演繹法 ②假說一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
C. | ①假說一演繹法 ②類比推理 ③假說一演繹法 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氧濃度 | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量 | 9mol | 12.5mol | 15mol | 30mol |
產(chǎn)生酒精的量 | 9mol | 6.5mol | 6mol | 0mol |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成載體、肌糖原、RNA、抗體蛋白的基本單位依次是( )
A. 氨基酸、葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
B. 氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸、氨基酸
C. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、氨基酸
D. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸、氨基酸
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