A、圖I中同源染色體的同一位置上的基因都是等位基因 |
B、圖Ⅱ中的染色體數(shù)與圖Ⅲ相等,或是圖Ⅲ染色體數(shù)的二倍 |
C、果蠅是XY型生物,體細胞內(nèi)均含兩條異型的性染色體 |
D、若a細胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、半乳糖是六碳糖 |
B、蔗糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖 |
C、糖類是人體內(nèi)主要的儲能物質(zhì) |
D、人體過剩的葡萄糖可以轉(zhuǎn)變成淀粉儲存于肝臟和肌肉中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及比例 |
① | 窄葉 | 闊葉 | 全部是闊葉雄株 |
② | 窄葉 | 闊葉 | 闊葉雄株:窄葉雄株=1:1 |
③ | 闊葉 | 闊葉 | 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1 |
A、控制闊葉的基因位于常染色體上 |
B、帶有基因e的花粉無受精能力 |
C、若窄葉植株比闊葉植株的藥用價值高、雄株的長勢比雌株好,那么可以選擇某種親本組合方式,使所得后代的雄株全部為窄葉 |
D、組合①中的母本與組合③中的母本基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩試管中的催化劑相同 |
B、兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同 |
C、實驗目的是驗證酶的專一性 |
D、兩試管中產(chǎn)生氧氣總量可能相同,但所需的反應時間不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體時,為固定口腔上皮細胞需要加熱制作的口腔上皮細胞臨時裝片 |
B、可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性 |
C、用紙層析法分離綠葉中的色素,藍綠色色帶最寬,可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大 |
D、可用雙縮脲試劑檢測某種酶是否是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)酵菌群均為原核細胞 |
B、均需高溫高壓滅菌 |
C、均可以使用自然菌種 |
D、均需控制無氧條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫室的設計應盡量提高采光效率,盡量減少熱量的散失 |
B、施足有機肥可直接為植物提供有機營養(yǎng),同時可以補充大棚內(nèi)的CO2 |
C、采用無土栽培技術(shù),可按植物的需求配給營養(yǎng),節(jié)約成本 |
D、夜晚適當降低溫度可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都是依據(jù)植物細胞的全能性作為理論基礎 |
B、都屬于植物細胞工程技術(shù) |
C、都能形成雜種細胞 |
D、都有形成愈傷組織的階段 |
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