【題目】為研究 R 型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為 S 型的轉(zhuǎn)化因子是 DNA 還是蛋白質(zhì),進(jìn)行了下圖所示的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。對本實(shí)驗(yàn)作出 的分析,不.正.確.的是

A.本實(shí)驗(yàn)通過酶解去除單一成分進(jìn)行研究

B.甲、乙組培養(yǎng)基中只有 S 型菌落出現(xiàn)

C.蛋白酶處理結(jié)果顯示提取物仍有轉(zhuǎn)化活性

D.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 DNA 使 R 型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

【答案】B

【解析】

格里菲斯的實(shí)驗(yàn)證明,在S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,但是不知道轉(zhuǎn)化因子是什么。在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用。另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。

A、本實(shí)驗(yàn)通過加蛋白酶和DNA酶解去相應(yīng)的物質(zhì),將DNA、蛋白質(zhì)分開,用單一成分進(jìn)行研究,A正確;

B、甲組是混合培養(yǎng),乙組是出去蛋白質(zhì)后再混合培養(yǎng),均能發(fā)生轉(zhuǎn)化,但轉(zhuǎn)化率低,培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落,B錯(cuò)誤;

C、乙組實(shí)驗(yàn)中加蛋白酶處理后,培養(yǎng)皿中有S型菌落,則說明提取物仍有轉(zhuǎn)化活性,C正確;

D、丙組實(shí)驗(yàn)中加入DNA酶后,沒有S型菌落,說明DNA的結(jié)構(gòu)被破壞了,若是結(jié)構(gòu)完整,則有S型菌落,進(jìn)一步對照說明DNA 使 R 型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化,D正確;

故選:B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個(gè)細(xì)胞的染色體組成示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 含有基因Bb的染色體片段發(fā)生交換將導(dǎo)致染色單體上的基因重組

B. 圖中的染色體1、3、5、7可組成一個(gè)染色體組

C. 此細(xì)胞若進(jìn)行減數(shù)分裂,則細(xì)胞質(zhì)分裂為均等分裂

D. 果蠅基因組計(jì)劃應(yīng)測定圖中8條染色體上DNA的堿基序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體內(nèi)環(huán)境中三種成分之間的關(guān)系模式圖。以下敘述正確的的

A.甲中含有血紅蛋白、二氧化碳和葡萄糖B.乙中可能有抗體、神經(jīng)遞質(zhì)和激素

C.乙和淋巴的蛋白質(zhì)濃度比甲高D.組織細(xì)胞代謝廢物經(jīng)細(xì)胞膜進(jìn)入甲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者將大蒜的根分別浸入不同濃度的磷酸鹽溶液中,4h 后測定得到圖所示的磷吸收速率曲線。對本實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象作出的下列分析,合理的是

A.磷通過自由擴(kuò)散進(jìn)入大蒜根尖細(xì)胞

B.磷吸收速率受到膜上載體數(shù)量制約

C.磷吸收一定是逆濃度梯度的運(yùn)輸

D.磷的吸收過程說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是毒品可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)傳遞干擾的示意圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )

A. 結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式為胞吐

B. 多巴胺能與結(jié)構(gòu)②特異性結(jié)合后在突觸間隙內(nèi)降解而失去作用

C. 可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增加,從而增強(qiáng)并延長對腦的刺激,以產(chǎn)生“快感”

D. “癮君子”未吸食毒品時(shí),精神萎靡,四肢無力,可能是由于體內(nèi)甲狀腺激素的含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物種子經(jīng)低溫處理12個(gè)月后能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖判斷,正確的是(  )

A. 抑制種子萌發(fā)的是赤霉素

B. 噴灑細(xì)胞分裂素溶液,有利于種子保藏

C. 種子萌發(fā)時(shí)脫落酸含量升高

D. 噴灑赤霉素,可代替低溫促進(jìn)種子萌發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大豆花葉病毒會(huì)嚴(yán)重降低大豆的產(chǎn)量和品質(zhì)?蒲腥藛T篩選出了 A、B C 三個(gè)抗大豆花葉病毒的純 合品系,并對抗性遺傳進(jìn)行研究。

1)用三個(gè)抗大豆花葉病毒的品系進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。

雜交組合

F1

F2

抗病

感病

抗病

感病

感病

12

0

116

42

感病

13

0

95

36

感病

9

0

99

34

據(jù)表分析,抗性性狀均為_____性性狀,三組雜交的 F2 均接近_____的分離比。

2)為探究不同抗性基因位點(diǎn)之間的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了圖 1 所示雜交實(shí)驗(yàn)。

據(jù)實(shí)驗(yàn)一分析,品系 B 和品系 C 的抗性基因位于_____對同源染色體上,F2 抗病植株的基因型有_____種,抗病植株中純合子所占比例為_____。

據(jù)實(shí)驗(yàn)二推測,從位置關(guān)系上看,品系 A 和品系 B 的抗性基因可能是_____或同一對染色體上不發(fā)生交 叉互換的兩個(gè)突變基因。

3)科研人員利用 S 序列(某染色體特定位置的標(biāo)記物,不同品系中 S 序列長度不同)進(jìn)一步確定 AB 兩品系抗性基因的位置關(guān)系。

用引物擴(kuò)增 A 品系、感病品系及其相互雜交得到的 F1 F2 若干個(gè)體中的 S 序列,電泳結(jié)果如圖 2 所示。

據(jù)圖分析,推測 A 品系抗性基因與 S 序列位于同一條染色體上,依據(jù)是_____。

同一條染色體的基因間距離越近,發(fā)生交叉互換的概率越低。科研人員分別測定了 A 品系抗性基因和 S 列、B 品系抗性基因和 S 序列之間的交換概率。若結(jié)果不同,則說明_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物個(gè)體細(xì)胞分裂不同時(shí)期的分裂圖像,下列說法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選自該生物的精巢或卵巢 B. 圖3所示的細(xì)胞中存在同源染色體

C. 與圖1中EF段相對應(yīng)的是圖2和圖3 D. 圖4所示細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用二倍體植株的育種過程,相關(guān)分析正確的是

A.得到的育種方法不能定向改變生物性狀

B.秋水仙素能抑制著絲點(diǎn)的分裂,使染色體數(shù)目加倍

C.得到的育種原理是基因重組

D.幼苗體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組

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