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下列關于酵母菌的分析,正確的是( 。
A、細胞內CO2的生成分部在線粒體中
B、只在細胞質基中產生[H]
C、增殖過程中DNA含量一定會發(fā)生變化
D、低溫使酵母菌中的酶失去活性
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,酶的特性,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        (細胞質基質)
2、2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+能量    (線粒體基質)
3、24[H]+6O2→12H2O+能量            (線粒體內膜)
無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6→2丙酮酸+4[H]+能量        (細胞質基質)
2、2丙酮酸→2酒精+2CO2 (細胞質基質)
在一定溫度范圍內,隨溫度的升高,酶的催化作用增強,超過這一范圍,酶的催化作用逐漸減弱.
解答: 解:A、細胞內有氧呼吸CO2的生成在線粒體中,無氧呼吸在細胞質基質中;故A錯誤.
B、在細胞質基和線粒體基質中都能產生[H];故B錯誤.
C、酵母菌是出芽生殖,增殖過程中DNA含量一定發(fā)生變化,先復制后分配;故C正確.
D、低溫只是抑制酶的活性,酶分子結構未被破壞,溫度升高可恢復活性;故D錯誤.
故選:C.
點評:本題以酵母菌為素材,考查細胞呼吸、溫度影響酶活性和細胞增殖等相關知識,意在考查學生運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

煙草是雌雄同株植物,卻無法自交產生后代.這是由S基因控制的遺傳機制所決定的,其規(guī)律如下圖所示(注:精子通過花粉管輸送到卵細胞所在處,完成受精).

(1)煙草的S基因分為S1、S2、S3等15種,它們互為
 
,這是
 
的結果.
(2)如圖可見,如果花粉所含S基因與母本的任何一個S基因種類相同,花粉管就不能伸長完成受精.據此推斷在自然條件下,煙草不存在S基因的
 
個體.
(3)將基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植,全部子代的基因型種類和比例為:
 

(4)研究發(fā)現,S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的兩個部分,前者在雌蕊中表達,后者在花粉管中表達,這導致雌蕊和花粉管細胞中所含的
 
等分子有所不同.傳粉后,雌蕊產生的S核酸酶進入花粉管中,與對應的S因子特異性結合,進而將花粉管中的rRNA降解,據此分析花粉管不能伸長的直接原因是
 

(5)自然界中許多植物具有與煙草一樣的自交不親和性,這更有利于提高生物遺傳性狀的
 
,為物種的進化提供更豐富的
 
,使之更好地適應環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列材料不能直接用于胚胎移植的是(  )
A、利用酶處理卵裂球獲得的細胞
B、對母畜進行超數排卵處理并配種后從生殖器官中取出的早期胚胎
C、將通過細胞核移植后形成的重組細胞進行體外培養(yǎng)獲得的早期囊胚
D、將獲能的精子和成熟卵細胞在體外共同培養(yǎng)受精后發(fā)育得到的原腸胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點中不符合現代生物進化理論的是(  )
A、外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向
B、地理隔離阻礙了不同種群間基因的自由交流
C、基因頻率的改變標志著新物種的產生
D、共同進化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化、發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因生物及轉基因食品在日常生活中經常見到,下列關于轉基因生物的敘述,正確的是( 。
A、轉入到大豆線粒體中的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中
B、轉入植物的基因,可能會與感染植物的病毒雜交形成新的有害病毒
C、轉基因食品目前沒有發(fā)現對人體有害的成分,可以長期放心食用
D、如將動物體內的基因轉移到植物體內,則不能轉錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物的共同特征的敘述,正確的是(  )
A、酵母菌、醋酸桿菌都不含葉綠素,都有細胞壁,都能進行有氧呼吸
B、酵母菌、乳酸菌都是細菌,都能進行有絲分裂,遺傳都遵循孟德爾定律
C、乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物,遺傳物質都是DN.A
D、發(fā)菜、菠菜都是自養(yǎng)生物,進行光合作用的場所都是葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學方法是生命科學學習與研究的精髓之一,下列有關敘述錯誤的是( 。
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結構模型
B、傳感器技術的發(fā)展有利于生命科學定量實驗研究,如利用氧傳感器可以很容易測出密閉容器中氧氣含量的變化(實驗植物光合作用)
C、摩爾根及其同事運用,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現象,并用實驗證明基因在染色體上
D、采用樣方法和標志重捕法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度

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科目:高中生物 來源: 題型:

蔗糖酶能夠催化蔗糖水解.下表是在同-溫度下研究蔗糖酶和蔗糖濃度對水解反應速率 影響的系列實驗結果.
實驗組 實驗一 實驗二
編號 1 2 3 4 .5 6 7 8 9 10
蔗糖酶濃度 0% 1% 2% 4% 5% 2% 2% 2% 2% 2%
蔗糖濃度 10% 10% 10% 10% 10% 0% 5% 10% 20% 30%
相對反應速率 0 25 50 100 200 0 25 50 65 65
下列有關該實驗說法不正確的是( 。
A、實驗一中,酶濃度低于5%時限制反應速率的因素是蔗糖濃度
B、實驗二中,蔗糖濃度高于20%后限制反應速率的因素是酶濃度
C、兩組實驗的自變量不同,無關變量有差異,因變量相同
D、如果系列實驗條件溫度升高5°C,相對反應速率可能降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

有三個均表現為低甲狀腺激素的病人,他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷。o這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度,結果如下:
   健康人  病人甲  病人乙  病人丁
 注射TRH前 <10mLU/L <10mLU/L <10mLU/L  10-40mLU/L
 注射TRH后  10-40mLU/L  10-40mLU/L <10mLU/L >10mLU/L
經診斷甲為下丘腦功能缺陷,下列對實驗結果分析正確的是( 。
A、病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷
B、注射TRH后,三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復正常
C、表中數據不能說明“下丘腦一腺垂體一甲狀腺”之間存在反饋調節(jié)
D、TRH與TSH的作用相同

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