14．如圖表示夏季晴朗白天植物光合速率的變化，下列分析中，正確的是（　　）
A．若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同
一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，則曲線A表示較高濃度CO2環(huán)境下的光合速率
B．若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，那么曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率
C．產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過(guò)高，抑制了酶的活性
D．影響ab段和cd段變化的主要限制因子都是光照強(qiáng)度

分析 據(jù)圖分析：在7～9時(shí)，光照增強(qiáng)，光合作用速率上升，9～11時(shí)光合作用速率下降，原因是溫度過(guò)高氣孔關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少，11～14時(shí)光合作用速率上升，14時(shí)以后光合作用下降，原因是光照強(qiáng)度下降．

解答 解：A、若A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，其它條件相同時(shí)，CO2濃度高時(shí)光合作用速率增強(qiáng)，A正確；
B、若兩曲線表示相同CO2濃度條件下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率，影響光合作用的因素是光照強(qiáng)度，曲線A表示較強(qiáng)光照下的光合速率，B正確；
C、產(chǎn)生c點(diǎn)的主要原因是中午氣溫過(guò)高，氣孔關(guān)閉，吸收的二氧化碳減少，使光合作用下降，C錯(cuò)誤；
D、ab段光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，限制因子是光照強(qiáng)度，cd 段的限制因素是溫度，D錯(cuò)誤．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 本題考查影響光合作用的環(huán)境要素，解題關(guān)鍵是理解中午光合作用速率下降的原因．題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某種昆蟲長(zhǎng)翅A對(duì)殘翅a為顯性，直翅B對(duì)彎翅b為顯性，有刺剛毛D對(duì)無(wú)刺剛毛d為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上．現(xiàn)有這種昆蟲一個(gè)體細(xì)胞的基因型如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律
B．若無(wú)互換，該昆蟲一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有4種
C．細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、b、b、D、d
D．為驗(yàn)證基因的自由組合定律，必須用基因型為aabbdd的異性個(gè)體來(lái)與該昆蟲進(jìn)行交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．調(diào)查某遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)注意在該地區(qū)人群中隨機(jī)取樣
B．母親患病，父親和兒子都正常，則該病一定不是伴X隱性遺傳病
C．“先天愚型”患者是由體細(xì)胞中21號(hào)常染色體缺失一條所致
D．對(duì)新生兒體細(xì)胞進(jìn)行普通光學(xué)顯微鏡制片觀察能及早發(fā)現(xiàn)紅綠色盲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)
B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C．用生物因素誘變處理可提高突變率
D．誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖，圖中“甲、乙、丙”表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，“箭頭”表示生理過(guò)程．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．甲所示的營(yíng)養(yǎng)級(jí)在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中占有的碳元素最多
B．c過(guò)程代表光合作用，f過(guò)程代表微生物的呼吸作用
C．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是以乙所示的物質(zhì)進(jìn)行循環(huán)的
D．丙所代表的生物其細(xì)胞內(nèi)均無(wú)成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．小明沒(méi)吃早餐就去打球，不久感到頭昏腳軟，同學(xué)買了下列食物，請(qǐng)問(wèn)他要吃（　�。┎拍茉诙虝r(shí)間內(nèi)恢復(fù)？
A．香腸B．花生C．雞蛋D．饅頭

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“人類只有一個(gè)地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們要善待地球，從身邊小事做起．下列行為符合這一要求的是（　�。�
A．就地焚燒垃圾B．提倡使用布袋購(gòu)物
C．常使用一次性筷子D．提倡使用含磷洗衣粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的一系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．過(guò)程①消耗CO2釋放O2，過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．過(guò)程④也可為過(guò)程②供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境
B．在一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
D．熱帶雨林在遭到嚴(yán)重砍伐后，其抵抗力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)

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