A. | 細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息 | |
B. | 核糖體為唾液淀粉酶的合成提供場所 | |
C. | 高爾基體與唾液的形成有關(guān) | |
D. | 中心體參與將唾液淀粉酶分泌到細(xì)胞外的過程 |
分析 唾液淀粉酶是分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
解答 解:A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)DNA儲存和復(fù)制的主要場所,因此細(xì)胞核為唾液淀粉酶的合成提供遺傳信息,A正確;
B、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所是核糖體,B正確;
C、高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工形成成熟的蛋白質(zhì),C正確;
D、中心體與有絲分裂有關(guān),分泌蛋白相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查分泌蛋白合成的過程,意在考查學(xué)生識記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜在受到刺激時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì),改變突觸后膜電位 | |
B. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞時(shí)是以逆濃度梯度方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 | |
C. | 溶酶體分解病菌剩下的廢物可通過胞吐排出細(xì)胞 | |
D. | K+外流是大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 4個(gè) | C. | 8個(gè) | D. | 16個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的單一變量是IAA和NAA的不同,無關(guān)變量是IAA和NAA的濃度、胚芽鞘、生長條件等 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)可以通過測量胚芽鞘的彎曲程度或生長長度來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 胚芽鞘首先要去掉尖端,排除自身產(chǎn)生的生長素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
D. | 因?yàn)镹AA產(chǎn)生的促進(jìn)作用大于IAA,所以實(shí)驗(yàn)中NAA的濃度可以略小于IAA的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化作用 | B. | 調(diào)節(jié)新陳代謝 | C. | 儲存遺傳信息 | D. | 免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大多數(shù)細(xì)胞毒T細(xì)胞需要某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化 | |
B. | 效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞和致敏B淋巴細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂 | |
C. | T細(xì)胞和B細(xì)胞均由淋巴干細(xì)胞分化而來,且發(fā)育成熟的場所也相同 | |
D. | 成熟B淋巴細(xì)胞表面有能與特定抗原結(jié)合的受體,也就是相對應(yīng)的抗體 |
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