如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖,其中說法正確的是( )

A.圖Ⅰ表示的細(xì)胞有8條染色體、4個(gè)染色體組

B.①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合

C.若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過程②出現(xiàn)異常

D.圖Ⅲ的a、b、c、d細(xì)胞中遺傳信息可能互不相同

B

【解析】

試題分析:圖I果蠅細(xì)胞中有8條染色體,2個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;①過程為減數(shù)分裂的第一次分裂,可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合,B正確;過程②為減數(shù)分裂的第二次分裂,若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,可能是減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體沒有分開,也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí),著絲點(diǎn)分裂后,一對(duì)姐妹染色體移到了同一極,C錯(cuò)誤;正常情況下,同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成的2個(gè)精細(xì)胞遺傳信息相同,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市兩校高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在真核細(xì)胞中,細(xì)胞核的主要功能是

A.分解有機(jī)物,釋放能量

B.遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心

C.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量

D.維持滲透壓,保持細(xì)胞形態(tài)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個(gè)大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液

B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸間隙

C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA

D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是

A.DNA—甲基綠—綠色

B.蘇丹Ⅲ染液—脂肪—紅色

C.斐林試劑—麥芽糖—磚紅色

D.雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,同等實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支大試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)設(shè)置,判斷下列說法錯(cuò)誤的( )

試管號(hào)

IV

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10

A.試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同

B.4支試管內(nèi)的種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同

C.4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

D.試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)將含有2對(duì)同源染色體且核DNA都已用32P標(biāo)記的一個(gè)細(xì)胞,放在不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),若該細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行4次有絲分裂,則含32P的子細(xì)胞數(shù)量最少和最多分別是( )

A.2,16 B.2,8 C.4,8 D.4,16

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科目:高中生物 來源:2015屆山東省滕州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在CO2濃度一定、溫度適宜的環(huán)境中,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收),下列選項(xiàng)中正確的是( )

光照強(qiáng)度(klx)

2.0

4.0

6.0

8.0

9.0

10.0

CO2[mg/(100 cm2·h)]

-2.0

2.0

6.0

10.0

12.0

12.0

A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變

B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣

D.超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A.甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C.曲線B~C段和D~E段下降的原因相同

D.兩曲線B~D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下圖所能表示的生物學(xué)意義(不考慮面積的大。,相關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.若Ⅰ表示蛋白質(zhì)的元素組成,Ⅱ表示核酸的元素組成,則b應(yīng)包括四種元素

B.若Ⅰ表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì),Ⅱ表示脂質(zhì),則b可以表示兩種脂質(zhì)

C.若Ⅰ表示RNA徹底水解產(chǎn)物,Ⅱ表示DNA徹底水解產(chǎn)物,則b中不包含糖類

D.若Ⅰ表示動(dòng)物細(xì)胞,Ⅱ表示植物細(xì)胞,b不可能是中心體

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